群文阅读“一主二辅”式教学策略探索

宋勇光

【摘 要】 群文阅读 “一主二辅”式教学策略，是指以教材的单元整组为主，以课堂渗透与课堂分类为辅的群文阅读教学策略。“一主二辅”式教学策略实施关键点为以整组教材为主，兼顾课外文本；有意识地迁移，实现群文的横向联合；有计划有步骤地渗透国学经典；从一篇到多篇，从一本到多本，进行批注式阅读指导及评价；课堂分类，为群文阅读保驾护航。

【关键词】 群文阅读；一主二辅；教学策略

群文阅读，就是围绕一个或多个议题，把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中提炼出自己的观点，最终师生达成共识，进而提升学生的阅读力和思考力的过程。而笔者在群文阅读的教学过程中，對“一主二辅”式教学策略进行了有益的探索和实践。

一、“一主二辅”式教学策略

群文阅读的“一主二辅”式教学策略，是指以教材的单元整组为主，以课堂渗透与课堂分类为辅的群文阅读教学策略。具体地讲，就是以教材为切入口，再根据教材文本的相同或相反的主题、风格、题材、写法、结构、文体等等进行整合，进行类比或对比阅读；同时，兼顾课外文本的引进、渗透，并且通过阅读指导课、朗读课、讨论课、背诵课、主题阅读课等课型，对群文阅读进行推进。

二、“一主二辅”式教学策略实施关键点

1. 以整组教材为主，兼顾课外文本，让群文密切结合，提高教材教学效率。从题材的角度整组教材。如写动物的文章群文阅读；写亲情的文章群文阅读，写英雄的文章群文阅读。……