浅析合作学习在初中英语教学中的有效应用

彭宇

【摘 要】 随着新课改的逐渐深入，使得合作学习被应用到了各门学科的教学过程中，并取得了良好的效果。基于此，本文就结合笔者自身教学经验，谈谈合作学习在初中英语教学过程中的有效运用，以供参考。

【关键词】 合作学习；初中英语教学；应用

合作学习通常被称为小组学习或活动性学习，即在课堂教学的过程中结合教学任务的相关要求与形式，将学生分成若干个小组，让学生以小组为单位来对问题进行探讨。

一、創设科学的合作学习小组

初中英语教师在组织学生开展合作学习时，首先应对小组成员予以科学的划分，以此来确保课堂教学效果的针对性。由于不同学生在学习能力与背景等方面会存在着一定的差异，教师要想确保小组划分的科学性，就需要在对小组予以划分前充分了解学生的实际学习情况。各小组人数也是教师需要考虑的一个问题，一般情况下小组人数为4至6人最佳。其次，为了能够确保各小组合作学习的有效性，教师在对各小组组长予以选择时，要对组长进行综合评价，确保其能够有效的发挥出领头羊的作用，引导学生之间开展更好的互补学习和合作。另外，在实际的课堂当中，教师还应让每个小组均能够维持较高的参与度，以便于更好的对学生的学习情况予以检查与指导。

二、在英语写作中应用合作学习

在传统教学模式当中，初中英语写作课就好比是一堂自习课，由学生独立进行，不存在任何的交流与沟通，进而无法有效增强初中生在英语写作方面的能力。……