走进孩子的心灵

2018-07-14 02:05黄婉芳
师道·教研 2018年7期
关键词:小琪小刘牛奶

黄婉芳

马卡连柯说培养人就是培养他对前途的希望。爱是不变的主旋律,走进孩子的心灵,希望每一位孩子健康快乐地成长。

一、把主动权交给孩子

苏霍姆林斯基说过:只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。小学阶段正是情感形成的重要阶段,教师在处理孩子的小纠纷时,应冷静理智。小学阶段的孩子,正是最调皮的时候,课间活动时,他们蹦蹦跳跳、打打闹闹,有时难免会出现一点小状况,玩着玩着,就开始闹意见了。这时,教师不急于批评他们,弄清楚事情的经过,给他们时间,给他们机会,让他们自己去解决问题。他们讲述事情的经过时,会渐渐冷静下来,知道自己错在哪里,因而主动向对方道歉。

小欧和小锋打架后,两人被请进办公室。我让他们分别说一说事情发生的经过,一方没说完,另一方不许插嘴。说完后,再让他们说一说该怎么做。结果他们不约而同地承认了错误。

我从以静制动开始,到把主动权交给他们,再让他们认识错误,分别向对方道歉,只用了几分钟的时间。从那以后,他们团结同学,热爱集体。

小琪的伞被小灼偷走了。小灼不承认,说怕小琪的伞被别人偷走,就把它拿回家。我决定将计就计,让小灼把伞还给小琪,我故意把“还”字说得重重的。下午,小灼说忘了拿伞。第二天上午,他说把伞放到家里的一楼,忘记带到学校了。反正是各种拖。我依然不动声色。第三天下午,小琪告诉我小灼把伞还给她了。思想品德课上,我故意表扬小灼:“同学们,小灼很有爱心,他担心小琪的伞被人偷走,就把它带回家了。”我意味深长地看着小灼,他泪光闪闪,目光里充满了感激。这样做的效果很好。我既保护了小灼的自尊心,又圆满解决了问题,下课后,小灼来到我跟前,怯怯地说:“黄老师,我错了!对不起!”

这次“怕伞偷走”的风波终于尘埃落地,双方皆大欢喜。我庆幸当时没有大发雷霆,当着同学们的面出小灼的丑。当孩子犯错的时候,教师要给他自省自悟的契机,不急于揭穿孩子的想法,让孩子主动认识到自己的错误,并加以改正。

二、还孩子一片阳光

教师平等对每一个孩子。孩子正是长身体的时期,错过了关键的时机,对孩子的健康成长不利。因此,平时多细心观察孩子,关心他们的起居饮食,触摸他们的灵魂,教育他们,他们会心悦诚服。

上班会课评价三礼时,教师要做到细化一点。比如针对讲脏话的问题,讲了脏话要扣分,主動承认的扣1分,别的同学揭发的扣2分。这样做的目的是让学生主动认识自己的错误,做一个讲文明礼貌的好孩子。

男女有别,角色定位要准确。不然,性别错误,会带来很多麻烦。小林是个男孩子,他有一个坏习惯,喜欢比兰花手,挤眉弄眼,同学们称他为“娘娘。”我多次告诉他男孩子要有阳刚之气,不可以娇滴滴的,并叫一个阳光的孩子彦淳做示范,让他模仿学习。他跟着彦淳学习,进步了不少。

有一天,小林拿着讲台上的牛奶,问是谁的,如果没有人认领,他想把牛奶喝了。我问他想喝牛奶吗?他点点头。我告诉他,再喜欢,也不应该喝,因为不是自己的。第二天,我把家里的牛奶送给他喝,他很开心,并感谢我,言行举止彬彬有礼,娘娘腔不翼而飞。

三、爱每一个孩子

陶行知说过:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。每个孩子都是独一无二的个体,他们都有自己的人格自尊。对于残疾的孩子,教师多关注孩子的内心世界,欣赏他们,爱护他们。

小刘是脑发育不良的孩子。我无微不至地关心他,教他认识同学,教他擦鼻涕,教他走路,教他说话,教他喝水,带他上厕所……小刘很依赖我,见到我就眉开眼笑。

一天,小刘的妈妈打来电话。她在电话里向我报喜,最近小刘上台表演了节目,他弹了三首钢琴曲。小刘还特意让妈妈把钢琴曲录下来,来到学校以后就放给我听。几天后,小刘的妈妈用手机录下了小刘弹钢琴的录音,我听完后,竖起大拇指表扬小刘,小刘腼腆地笑了。

小刘对妈妈说:“妈妈,黄老师很喜欢我,我也很喜欢黄老师。”听到小刘这么说,我很开心。爱是阳光,是雨露,是空气,滋养孩子幼小的心田,让孩子健康成长。

作为一名小学教师,热爱孩子,就能慢慢走进孩子的内心。孩子的心灵很纯洁,播种阳光就能收获健康;播种希望就能长成参天大树;播种善良就能获得爱心。教师走进孩子的内心,感悟孩子的喜怒哀乐,与孩子一同成长,这是老师的幸福。

责任编辑龙建刚

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