论课改背景下的小学语文课堂教学

刘中云

摘要：课改下的小学语文课堂教学也注入新的血液，即教师需更新教学观念，转变角色，把学生放到学习的主体地位上来；再者指导学生学会学习，调动其学习积极性，联系生活实际教学，使得学生学习兴趣高涨，进而提高教学效率。

关键词：新课改；小学语文；课堂教学；角色转换；提高兴趣；合作学习

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0050-01

随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。

《语文课程标准》在教学建议中指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。可是长期以来以教师为中心，以知识传授为主的传统教学方式严重束缚了学生自主学习能力的培养。因此，让新观念新方法走进小学语文课堂应是教学改革的核心，也是教学教育的必然选择。那么，教师在语文教学中应作哪些教学观念的转变呢？

1.教师要转换自己的角色

1.1知识传授角色的变化。知识传授者的角色是新课程中教师角色之一。随着知识传授者角色的变化，教师的教学行为也将发生变化。即加重传授转变为重发展，统一规格教育转变为差异性教育，重教师教转变为重学生学，重结果转变为重过程，居高临下转变为平等融洽，教学模式化转变为教学个性化。……