微信在科学课堂教学中应用初探

（深圳市坪山区坪山高级中学 广东深圳 518118）

引言

科技的快速发展使得信息技术逐渐渗透进生活和科学的各方面，使其已经从一种技术逐渐上升为一种文化，在日常的教学工作中，我们也在不断追求革新教学方式。在这两大发展背景之下，信息技术的新兴成员——微信正逐步融入教育教学当中。在小学科学课程的教学中，若能合理地使用微信必将有利于提高学生的科学素质，提升学生探究科学问题的能力《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心”。[1]

一、微信在教学中应用的优势和局限性

微信作为学习辅助工具，不能依仗微信解决教学中存在的所有问题，但教师要尽可能的去发挥它的辅助作用，实现其功能的最大化。教师要积极参与其中，微信的使用要与教师在整个教学过程中的指导作用相结合，学生的学习要在教师的科学合理的指导下进行，在学习过程中一定要突出教师的主导地位及学习者的主体地位。

1.优势

微信是依托于智能手机和无线蜂窝网的发展而产生的一款手机应用软件，中国已有超过10亿的手机用户，深入融合到社会生活的各个方面。微信技术不像多媒体技术中白板的使用需要专门的技术培训，其使用简单易学。借助微信作为平台我们可以使用丰富的图片、视频资源，这样可以弥补课本素材陈旧，内容单一等缺点。无限制人数的随时随地交流，这样多人同时对科学知识进行讨论。……