提高水手英语教学质量的探讨

代俊林 付松悦

（1.大连海事大学航海训练与工程实践中心；2.辽宁海事局船员处 辽宁大连）

一、水手英语教学现状

1.船员培训大纲对值班水手英语的要求

根据STCW 公约马尼拉修正案第II/4 节2.2.1 款、第III/4 节2.2.1款和第III/7 节2.2.1 款要求，2011年12月中华人民共和国交通运输部颁布了《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》（简称11规则），2016年交通运输部办公厅发布了《海船船员培训大纲（2016版）》。这些国内法规对船舶值班水手英语作了新的规定，要求学生不但能够听懂一些日常生活和工作的用语，还需要进行有效的口语沟通和交流，发音基本准确，语言基本流畅，表意基本完整，理解其中重要事实，细节和关键信息。具体内容包括船员日常生活常用语、船员职务名称、梯口值班用语、航行值班、交接班常用语、舵令、解系缆令、锚泊令、开、关舱常用语、货物绑扎、系固、消防设备名称、消防演习常用语、救生设备名称、救生演习常用语、船舶结构部位、常用物料、工具、甲板设备、索具英文名称等内容。

相比2004年6月颁布的《中华人民共和国海船船员适任考试、评估和发证规则》（简称04 规则），11规则对水手英语的要求明显提高，评估考试的难度也有大幅度的增加，从而直接导致一些英语基础不好的学生，水手英语考试听力与会话多次补考后仍然不能通过，有的直接放弃了，有的转为国内航线的水手。也间接导致目前我国船舶水手人手的短缺，航运公司提高工资也招不到合适的船员，人员成本大大的增加，好多公司只能将目光转向国际船员市场，招收越南、缅甸、印尼等国家的水手。……