小学语文阅读教学的实践和创新方法分析

刘振兰

摘 要：阅读教学是小学语文教学中最重要的环节之一。阅读的作用不仅仅在于培养小学生的语言表达能力，更是肩负着培养小学生正确认知，树立正确价值观和人生观的重要任务。在教学实践中存在诸多问题，本文从目前小学语文阅读教学的不足之处入手，结合自身教学实践，提出一些阅读创新方法，希望可以对当前小学语文阅读教学的发展做出一些贡献。

关键词：阅读教学 教学实践 创新教学

我国著名教育学家叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”小学生语文阅读教学的课堂不是教师单纯的讲解，学生被动的听课，也不是以学生熟读课文，理解意思为最终目的，而是要通过课堂互动，培养学生的阅读兴趣，使学生掌握阅读方法，培养独立思考能力。小学语文教师要顺应时代的发展，转变传统教学思维，将学生放在教学的主体位置，在教学方法上多下功夫，让学生在阅读中多思考，允许学生有自己独到的见解，同时要在阅读中培养学生的发散思维，激发学生的创造力。[1]

一、小学语文阅读教学的不足之处

1.教师教育观念转变困难

尽管大部分教师开始认识到学生的主体地位，但受教育功利性的影响，教师仍然在课堂中发挥主动作用，一节课45分钟的时间内，教师的讲解和提问占用了大部分时间，学生忙于应对老师提出的问题，没有自己思考的时间，更没有和同学互相交流的时间。教师在备课的时候往往预先设定好问题和答案，课堂目标就是“引导”学生按照设计好的思路得到预设的答案。……