浅谈大学计算机文化基础案例教学的设计思路

摘 要：EXCEL公式和函数是大学计算机文化基礎课程中最难的一部分知识。笔者采用案例教学法，针对不同专业和不同基础的学生设计有难度区分的教学案例，对如何进行EXCEL公式和函数教学提出自己的建议。

关键词：公式与函数；教学案例；教学设计

在大学计算机文化基础课程教学中，EXCEL公式和函数是学生认为最难的部分。如何让学生掌握相关知识是大学计算机文化基础课程教师一直思考的问题。

一、学生学不好公式和函数的原因

在EXCEL内容的学习过程中，公式和函数是进行数据分析和数据管理的前提。因为大学计算机文化基础面向的是全校非计算机专业学生，因此他们的数学基础不同，学习能力也不同；还有些学生本身就对数学相关知识非常排斥。这些都是学生学不好公式和函数这部分内容的原因。

二、教学中使用的教学方法

大学计算机文化基础课程培养学生的信息素养和计算机操作能力，让计算机能够更好地为生活、工作、学习服务。因此，培养学生的思考能力和动手能力是这门课程的教学目的。为了更好地培养学生，传统的讲授法已经无法满足教学的需求。因此在教学中可以使用案例教学，充分考虑学生的特点和不同专业的情况进行案例设计，同时在案例分析中结合分层递进教学法，根据学生的心理发展水平和个性特点因材施教。

三、教学过程设计

1.教学前，教学案例设计

在充分分析教学大纲、熟悉教材的基础上，设计综合案例，根据学生的不同特点设计三种难度的案例分析和操作要求，让所有学生都能掌握EXCEL公式和函数应用。……