如何提高小学语文阅读教学的有效性

王姝慧

摘 要：随着新课程的不断深化和全面改革，在教学中教师不仅要重视学生的学习成绩，更要注重学生阅读能力的培养。所以培养学生阅读能力的时候，就需要教师从小学阶段的学生抓起，改变传统的教学理念和教学方式，才能够提高小学语文阅读教学的有效性。

关键词：小学语文 阅读教学 有效性

引言

在传统的小学语文阅读教学中，由于学生之间存在着逻辑思维和学习能力上的差异，教师的教学方式太过于传统单一，对学生缺乏一些针对性的教育，所以导致了我国小学语文阅读教学不能够有效的开展和实施。还需要语文教师在以后的教学中能够紧跟时代发展的步伐，采取针对性的阅读教学方式，让学生培养良好的语文学习素养。[1]

一、影响小学语文阅读教学有效性的原因

1.阅读教学对学生的感染力不足

小学阶段的学生对于身边事物的认知能力还不够全面，对教师的依赖程度也相当大，所以教师在开展阅读教学时就占据着主导地位。优秀的教师能够有效的结合学生的认知特点创设出具有极强感染力的课堂氛围，学生也能够在教师的引导下全面积极的参与到阅读教学中。但是一般的教师只能按部就班的完成阅读教学，学生在学习时感受不到激情和感染力的课堂，甚至有些学生会产生一些抵触情绪，对阅读教学产生厌倦的心理。[2]

2.阅读教学的方法方式太过于单一

目前我国的小学阅读教学方式还是太过于传统单一，由于每个学生的性格差异、阅读知识面不同、接受知识的能力不同等因素，所以教学的有效性就会存在一些差异。……