基于核心素养理念下的思想品德教学研究

摘 要：思想品德课程，在帮助学生树立正确价值观念、培养学生优秀品格方面具有着十分显著的优势，与此同时，也是提升其核心素养的关键所在。故在实践过程中，教师应充分发挥该学科的实践性、思想性以及人文性。文章主要对基于核心素养理念的思想品德教学进行了分析和研究。

关键词：思想品德 核心素养 价值观念 问题情境 生活化元素

引言

当前，我国的新课程改革工作正在如火如荼的展开，其在很大程度上提升了教育质量，同时也更加有助于国民整体素质的提升。但受到传统教育观念的影响，学生的道德水平和综合素质却不升反降，由此也暴露了现阶段我国思想教育工作的缺陷和不足，该问题应引起社会相关部门的高度重视。

一、核心素养内涵

2014年，“核心素养”这一概念首次被提出，从字面含义上理解，即人们应具备的能力及品格。它主要指的是人的全面发展，具体涵盖领域如价值观、思想、情感、技能、知识等等。在人才培养的过程中，并非单纯体现在技能和知识上，学生内在思想情感也同样重要，要帮助其树立正确的人生观和价值观，并要付诸于实践。基于上述背景，要求在当前的思想品德学科教学中，重点考虑核心素养的基本要求，着力培养学生适应社会的基本能力。

思想品德学科中的核心素养，即要求学生具备健全、完善的人格以及较高的综合素养，该学科的人才培养重点在于提升学生的社会责任心，并同时增强其民族认同感，使其具备良好的心理品质和政治素养。……