中等职业学校“工学交替”人才培养模式探究

李春雷

摘 要：随着《中国制造2025》行动纲领的提出，加工制造业将以“智能装备、智能制造”为导向，全面向智能化、自动化、精准化方向发展。不难看出，加快产业转型升级已是重中之重的任务，而产业转型升级的关键则是高技能人才的培养。目前，中等职业教育在教学方面依然存在着理论与实践脱节的情况，往往重课堂教学，轻实践能力。十九大报告中明确提出，“产教融合、校企合作”，是加快发展职业教育的关键要素。很多中等职业学校也正在积极开展教学改革，试图尝试通过学校与行业企业进行深度合作，形成“工学交替”的人才培养模式，使课堂教学更好的运用到生产实践中。

关键词：工学交替 产教融合 校企合作 人才培养模式

一、“工学交替”人才培养模式的内涵

“工学交替”人才培养模式的本质是，学生的培养与岗位的需求实现“零距离”，学校的教育与企业的需求实现“无缝对接”，学生在校学习与企业生产实践交替进行。与此同时，学校与企业共同制定人才培养方案、共同开发校本教材、共同制定课程标准等，是校企深度合作的一种体现，真正实现了“引厂入校、引技术入校”。“工学交替”人才培养模式下，有利于培养“新时代”下高质量、综合型技能人才，为更好的服务地方产业奠定了良好的基础。

二、“工学交替”人才培养模式的特点

1.学校与企业签订合作培养协议，学校招收符合企业（岗位）需求的学生，企业提供学生生产实践的岗位，校企双方共同制定人才培养方案，共同构建课程体系，使教育更具完整性。……