初中数学课堂教学中的小组合作学习的策略与实战研究

汪锦麟　鄢清梅　杨明军

摘 要：新课程实施后，面临适应性问题，如何解决是当前的重要任务。小组合作学习模式的推出是为了优化初中数学课堂教学，小组合作学习其目的很单纯，就是提高初中数学的教学质量问题。是学生学习好数学重要举措，分小组合作学习培养学生合作学习团队意识，提升课堂学习效果，调动学生积极主动地投入到初中数学王国中去，以初中数学小组合作学习策略和实战问题，进行深度研究以求获得初中数学课堂教学最佳模式。

关键词：小组合作学习 初中数学 课堂 教学

一、初中数学小组合作学习存在的问题

1.分组缺少科学依据

调查过一些初中数学分小组合作学习实例，发现其中想象的成份更多，缺乏科学的依据和合理的推论。存在为了改革而改革的现象，也存在面对改革这个严谨的问题处理过于随意的情况。在实践中，有些教师开展初中数学教学时，往往会根据以往的经验，将相对坐在附近的前后几桌的同学，分成一个学习小组。这样有利于团体合作学习，也有利于互相帮助。当有同学遇到难题，很快就会有同学给予点拨，从而更能感到分成学习小组的力量，同学们的问题不至于拖得太久，而影响对数学课程的学习兴趣。但是，这种分小组学习方式，目前仍没有相关教学理论给予支撑。分成小组学习方式是否科学？是否合理则需要经得起时间的检验。[1]

2.小组合作表面化

初中数学教学，分成小组合作学习，主要是根据学生的坐位近的原则进行。……