探究以核心素养为中心的思想政治课程教学模式改革

叶晖

摘 要：党的十九大后，中央提出加强意识形态领域工作，作为教学阵地的思想政治教育教师，需要提高自身素养、创新课堂教学及载体，进一步深化教育教学改革等，并且注重培养学生政治核心素养的优秀品质，须转变教育观念、转变角色转变课堂教学模式。

关键词：思想政治 核心素养 课程改革

坚持以核心素养为中心的思想政治课堂教学，是我国思想政治课程教学发展的必然要求，贯彻落实落实以人为本的政治教学理念，能够提升学生的思想道德水平，帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观，进而提升学生的政治觉悟，促进学生的全面发展，这就需要教师教学中贯彻落实政治学科的核心素养。

一、思想政治核心素养

1.核心素养的含义

核心素养是指人在接受素质教育后，能够建立的某些专业性素养。在任何学术领域，只要建立起核心素养，就会对日后的学习产生深远影响[1]。

2.思想政治学科的核心素养

思想政治学科核心素养，是指学生通过思想政治课的学习，获得具有思想政治学科特点的学业成就[2]。思想政治学科核心素养学校德育的集中体现，包括政治认同、理性精神和法治意识等。政治认同，是指学生坚持中国特色社会主义，学生坚持社会主义的核心价值观；理想精神，是指学生坚持马克思主义的世界观与方法论，能够坚持正确的价值观念；法制意识，是学生具有守法意识，坚持我国的法律要求，不违法[3]。

思想政治教师坚持以核心素养为中心的教学课程活动，就是说要求学生具有政治认同的核心素养，让学生坚持中国特色社会主义，要求学生通过课程的学习能够具有理性的精神素养，坚持马克思主义的唯物论，帮助学生具有法律的常识，帮助学生懂法、守法，培养学生具有法律意识。

二、思想政治课程教学渗透核心素养

1.提升思想政治教师的政治素质

提升思想政治教师的政治素质，就需要教师加强思想政治理论的学习，不断坚固自己的政治素质。不断学习马克思主义的立场和观点，学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，理解科学发展观，要学习习近平新时代中国特色社会主义思想，要学习党的方针、掌握国家的政策，全面把握社会主义核心价值体系，在政治立场上、价值取向上坚决与党中央保持高度一致。只有政治素养高的教师，才能培育出一批政治思想健康的学生。例如，教师可以多读文史类相关的书籍，还需要多关注科技发展和当前国际形势。这就要求思想政治教师要多读书并勤看报，坚持每天必看新闻联播的习惯，将政治思想贯彻落实到实际教学中。只有这样，教师上课的时候才能有理有据，发人深省，有利于引发学生进行探索的兴趣。思想政治教师的知识越广泛，学生所付出的时间和劳动就越少，学生的学习效率才会越好。只有这样，才能真正地把学生吸引到政治课上来，激发学生的学习兴趣。所以，教师作为传道受业解惑的人，必须要提升自己的政治素质，关注时事，及时更新自己的知识储备，掌握国家的大政方针，将国家的方针政策融入到思想政治的课程教学中，提升学生的思想觉悟，培养学生的健全人格，进而促进学生建立正确的三观。只有心系天下的思想政治教师，才能培养思想健康的学生，教师不需要刻意回避社会的阴暗面，只有针锋相对地讲解帮助学生解除迷惑，才能取得教学上的成功。

2.提升思想政治教师的学科素质

随着知识时代的到来，思想政治课是一门时代性很强的学科，思想政治教师要及时根据变化的形势不断更新知识，教师不仅要精通本专业知识，还要涉及其他领域的相关知识，做到博大精深。思想政治教师要始终保持积极向上的精神状态，热爱自己的岗位和学生，更需要追求高层次的精神境界，将我国教育事业的发展和学生的思想进步与自身的荣辱联系起来。

教师进行课堂教学时，要转变传统的教育教学理念，渗透思想政治学科的核心素养，改变教学思路。这就要求教师提升自己的文化素质，在充分了解课程方向的同时进行灵活教学。

例如，教师可以在教学中渗透国家的大政方针。基于此，需要教师具备极强的专业性和教学方法的灵活性，要求思想政治教师具备驾驭教材的能力和综合运用知识的能力。此外，要求新时代的思想政治教师要有驾驭教学内容的能力。需要思想政治教师发挥自己的创造能力，用智慧来迎接新时代的挑战。所以，思想政治课教师需要努力改变自己的教学风格，尊重学生的主体地位，鼓励培养学生的好奇心，放弃传统陈旧的教育方式，不断总结教学经验，进而培养学生学科的综合能力。

3.转变思想政治教师的教学模式

转变思想政治教师的课堂教学模式，需要教师具备与时俱进的教学能力，思想政治教师可以利用现代教学手段进行课堂教学，进而提升学生的眼界，促进思想政治课程的教学同现代科技的发展相结合，教师需要结合学生的实际情况进行教学调整，使自己的教学方式能够适应新时期的学生发展。只有这样，才能提升思想政治教师的教学效率，超越传统的教学模式，坚持教育创新，进而激发学生的思想政治课程的学习兴趣。

所以，思想政治教师转变传统的教学模式，进而培养学生的创新能力要从质疑下手。思想政治课的课堂如果想走出应试教育的束缚，必须进行大胆创新。随着新科技的发展，时代需要的是敢于向权威挑战的教师。教育的根本任务是培养全面发展的人，思想政治教学是学校德育工作的重要组成部分。思想政治课的教学是一门艺术，需要教师努力掌握这门艺术的技巧，形成自己的教学风格。思想政治教师要不断更新自己的教育观念，不断提高能力素质进而提升课堂教育教学的实效性。此外，思想政治教师不仅需要思想上与时俱进，教学方式也要紧跟潮流，要尽快熟练使用新的教学手段和方法，不断提高思想政治课的教学效果。

课堂教学渗透学科核心素养的理念已被绝大多数教师接受，教师的认识水平得到了提升，逐渐形成正确的学生观、教学观、学生评价观。师生平等和谐的关系正在建立，启发式、探究式、合作学习等方式和手段在教学活动中得到体现，实现不断提升课堂教学效率的目标。

4.坚持以人为本的政治教学理念

以核心素养为中心的教学活动，需要坚持以人为本的教学理念，坚持以学生为中心，发展学生的个性，了解学生的心里活动，因材施教，激发学生的个性思维，对学生加强重视，尊重学生的个性化差异，帮助学生在思想政治课堂下得到全面的发展。以学生为主体时实现人本思想的重要内容，教师的课堂教学要坚持以学生为主体，建立良好的师生关系，尊重爱护学生，这是建立良好课堂氛围的前提，只有课堂氛围融洽，课堂教学的效果才会变好，教师坚持以学生为主体，培养学生独立思考，积极探索的特点。

基于核心素养进行的思想整治教学活动，需要更加尊重学生的主体地位，进而引导学生进行自主学习，激发学生的创造能力。基于此，思想政治教师就可以转变传统填鸭式的教学方式，转变为启發式的教学模式，将传统的知识灌输模式转化为教师启发学生的引领模式，教导学生将书本知识转化为解决问题的能力，进而培养学生的自主创造能力。

教师尊重学生的主体地位，需要在教学过程中尊重每个学生的想法，以平等心态来对待每个学生。一方面，要不断激发并调动学生自身的主体意识，激活学生的内在潜力，调动学生都能主动地参与到整思想政治的教学中，成为学习活动的主导者。另一方面，教师要明确学生的主体地位，对学生的自主探究行为进行表扬和赞赏，鼓励学生独立解决问题，要求学生自由发表建议，培养学生主动思考的能力。

结语

综上所述，以核心素养为中心的教学方式是政治学科发展的必经之路。对于技工院校来说，思想政治科目同样需要坚持以核心素养为目标，转变教学方式，坚持教育的可持续发展，用长远的核心素养观对待思想政治的教育问题，教师需要不断转变教学模式，只有这样才能促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 王越.思想政治教师如何应对以核心素养为中心的课程改革[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（5）：72-73.

[2] 王馨乐.思想政治学科核心素养的培育途径探析[J].才智，2016（19）：96-97.

[3] 张雯雯，张娅洁.核心素养愿景下的高中思想政治学科之转变[J].教学与管理（理论版），2017（7）：87-89.