语篇阅读

摘 要：新课程改革视域下的小学英语，对教学工作者提出了新的要求，要求其在教学的过程中要重视语篇教学，并通过语篇阅读培养学生综合运用语言的能力，从而不断提高学生的英语水平，也在一定程度上提高其综合人文素养。

关键词：小学英语；语篇阅读；教学策略

近年来，小学英语语篇阅读教学深受广大教学工作者的重视，因为新课标英语要求学生要掌握一定的语言基础，在语篇阅读的过程中，不断地提高听、说、读、写的能力，而且还要养成良好的阅读习惯，在潜移默化中提高自己的英语水平。

一、 激发学习兴趣，提高学生语篇阅读认知

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，在教学的过程中，教学工作者要适时的引导和鼓励学生，让学生积极主动的去学习英语、探究英语，才能高效的学习英语，使得英语学习不再枯燥乏味，而是极具创造性。这就需要学生对英语有浓厚的学习兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师”。因此，教学工作者要注重培养学生的学习兴趣。当然，教学工作者可以根据小学生的年龄特点和个性特征，在教学之时采取比较活泼有趣的教学方式，旨在激发学生学习英语的兴趣，以兴趣来启发学生的探究和创新意识，从而帮助学生培养其创新能力。比如：小学生都喜欢在玩中学，学中乐，因此，他们尤爱游戏，而且热爱角色扮演，所以，教学工作者就可以根据语篇教学的内容，把语篇内容让学生以对话的形式进行操练，从而激发学生参与教学活动的积极性和主动性，从而唤起学生的创新意识，即：让学生学以致用，把自己掌握的英语知识用来创新语篇内容。……