动态课堂，激发学习兴趣

刘清　罗秋红

【摘要】兴趣是最好的老师。无论做什么事，只要有兴趣，那么这件事就能做得快乐、做得完善。学习也是如此，只要充分调动学生的学习兴趣，讓学生形成主动学习的意识，由“要我学”转变为“我要学”，那学习就会变得轻松，学习效果也出乎意料的好。在小学语文尤其是低年级语文教学时，让课堂在动态中生成，可以有效减轻学生学习的压力，大大激发他们学习的兴趣。

【关键词】动态 课堂 识字 阅读 兴趣

兴趣是最好的老师。无论做什么事，只要有兴趣，那么这件事就能做得快乐、做得完善。学习也是如此。只要充分调动学生的学习兴趣，让学生形成主动学习的意识，由“要我学”转变为“我要学”，那学习就会变得轻松，学习效果也出乎意料的好。

低年级的学生入学时间短，年龄较小，接触的事物少，他们的注意力也很容易分散，对于一些难度较大的知识接受得比较慢。因此，教师在进行低年级的教学时更应从学生学情人手，有效利用课堂，让课堂在动态中调动学生学习的兴趣。那怎样才能利用课堂激发低年级学生语文识字和阅读的兴趣呢？我们可以从以下几点入手。

一、利用动态课堂，激发识字兴趣

新课标关于“识字与写字”的第一学段1～2年级就明确提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。识字教学是一年级语文教学的重要内容，它为学生今后的语文学习奠定基础。我们可以有效利用课堂，挖掘学生识字的潜能，激发学生识字的兴趣。……