军校学员创造性军事思维培养

李洋

【摘要】按思维的智力品质进行分类，思维可大致分为复现性思维和创造性思维两种类型。复现性思维是一般思维，带有重复的性质。创造性思维是人类思维的高级阶段，它主要通过发现、发展、创造、革新等实践活动表现出来。创造性思维是思维中最为宝贵的品质。在新时代条件下，军校学员缺乏创造性的军事思维能力，就不能很好地了解和使用现代武器装备，更不能打赢信息化战争。为适应新时代发展的需要，培养军校学员的创新精神和实践能力已经成为军事院校教育的重要目标之一。

【关键词】创造性教学 积极的军事思维 学习兴趣 激励机制

【中图分类号】E251 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0289-01

一、教师创造性教学是培养军校学员创造性军事思维能力的前提条件

教师教学水平的高低直接影响到学员军事思维能力的强弱，因此教师应用创造性思维进行教学，努力提高自己的业务水平和教学能力，实行启发式、讨论式教学，并积极使用电教手段和现代教育技术，在课堂教学中营造一个有利于学员创新军事思维发展的民主和谐的环境和氛围，才能有助于培养学员的创造性军事思维。教学民主就是指在教学过程中，教师和学生相互尊重、相互信任、相互配合，创造一种自由宽松的民主气氛，利用融洽的师生关系与和谐的心理氛围来促进教学的顺利进行。教师要善于根据学员特点和教学需要，运用自己的人格、形象、情感以及语言手段来调节和控制各种教育影响，努力创设积极、让人感兴趣的教学情境，形成师生合作的课堂氛围。……