在初中语文教学中渗透传统文化教育

贺颖弘

【摘要】 初中生心智处于发育阶段，在多元文化冲击下，易形成错误观念，养成不良行为习惯。初中教育中应积极利用语文的文化属性，对学生进行适当的传统文化教育，引导学生養成正确社会观、价值观、世界观，使语文教育职能得到充分发挥，同时促进文化传承。因此，本文将针对初中语文教学中传统文化教育的渗透展开探讨，并对如何展开有效教学提出合理建议，从而促进教学质量的提升。

【关键词】文化教育 初中语文 传统文化 语文教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0069-02

引言

语文具有文化属性，是文化的载体，是中华民族传统文化与思想传播的重要途径。在语文教学中渗透传统文化教育，不仅能帮助学生树立正确的价值取向。而且能激发学生对传统文化的兴趣，提升语文教学质量。但实际上，在教学实践中，一些语文教师对传统文化教育缺乏认识，多采取理论灌输教学方式，忽视传统文化教育初衷，很多时候不能获得预期教育效果。因此，有必要采取相应教育引导措施，改善教学现状，在语文教学中渗透传统文化，促进语文教育职能发挥。

一、初中语文教学中渗透传统文化教育的意义与内涵

传统文化反映着民族特质，是民族经过不断发展形成的观念形态，代表民族精神，影响人民价值取向形成。例如：“忠、孝、义”等观念，流传千年，影响每个中国人的思想观念[1]。初中生处于成长的关键时期，是初步形成人生观、世界观、价值观的重要阶段。……