浅谈如何让初中数学走进生活

赵致勇

【摘 要】初中数学作为一门中学教育的主要学科，无论是对以后学业的深造，还是以后工作上的算数都起到了很重要的作用。初中数学还作为一门开发学生思维能力的科目，对学生以后的思维能力影响颇深。数学是对现实环境中物体间逻辑关系的判断，而学习的目的也是为了解决实际问题。所以，在初中数学教学中如何将数学知识与生活相结合，是社会各方应认真分析和研究的问题。本文从鼓励学生搜集生活中的数学素材、教师在授课时要与生活密切结合及引导学生将数学融入生活三个方面研究让初中数学走进生活的有效策略。

【关键词】初中数学；生活；结合

让初中数学走进生活可以吸引学生的学习兴趣，激发他们运用数学知识解决实际问题的动力，促进他们良好思维模式的建立。教师在进行初中数学教学时，应注重将所讲知识与生活环境的结合，有效提高教学质量。如何才能让初中数学有效的结合生活是一门难题，而本文将分析当前初中数学教学与生活结合的现状，并提出相关解决策略。

一、当前初中数学与生活结合的现状

初中数学作为中考的一门固定科目，已经被中校教师参悟的很透彻。重点在哪里、考点在哪里以及中考题目的预测，初中数学教师都已胸有成竹。但是在初中数学与生活结合方面，还存在着一些现实问题。

1.初中生对生活中的数学素材认识不清

初中数学教师和学生为了更好应对考试、获得好的成绩往往更加看重对数学知识的掌握，而对其在生活中的数学认识不清，使得学生在进行数学学习时感到枯燥并难以理解。

2.初中数学教学中欠缺与生活结合的紧密性

为了让学生能够考出好成绩，很多教师在教学过程中倾向于对知识的讲解，使得整个教学过程脱离生活而显得枯燥无味。

3.初中生难以将数学知识融入到生活中

初中生对生活中的数学认识不足，以及在学习时更加侧重于考试的技巧，使得他们欠缺学以致用的能力，无法将数学知识融入到生活中去。

二、分析让初中数学走进生活的策略

1.鼓励学生收集有关数学的生活素材

初中生对于数学的认识更多的还停留在知识面上，不太清楚生活中哪些地方都存在数学知识，所以更不懂得数学在生活中如何应用。为了让初中生能够用数学的眼光去观察和认识身边的事物，教师应该鼓励他们深入生活实际，从寻找“生活中的数学”并对收集的资料进行分类。

然后，教师通过检查学生们收集的内容，掌握学生们眼中“生活的数学”。教师在进行初中数学授课时，进行有目的的提取他们所收集的内容并与所讲知识相结合，使学生们了解到生活中的数学都是怎么回事。比如：方便面袋子背面有一个营养成分表，其中列出能量成分23%、蛋白质12%、脂肪38%等，然后让学生计算一包方便面总每种成分的含量各是多少。学生们通过搜集生活中的素材，渗透相应的数学知识，能够激发他们探索生活中数学的欲望。

2.加强初中数学教师在进行授课时与生活结合的紧密性

初中学生所学的课程丰富多彩，他们每周对数学学习的次数也很有限。如何在有限的时间里，除了让他们明白教材知识外，还能激发他们对数学的学习兴趣是很严峻的一项问题。而在数学课堂上融入一些现实生活中的例子，无疑能够有效提升教学质量。比如，在人教版七年级数学上册第一章中讲到了“相反数”，教材是指在数轴上相对于原点对称的两点。在这里教师就可以举一些生活中的例子帮助学生们理解，比如高层住宅里的一楼和负一楼、二楼和负二楼、温度计上的10℃和-10℃等，这样就可以通过将数学知识与生活现象紧密的结合在一起，让初中数学走进了生活。

教师使所授的数学知识和生活紧密联系在一起，就会让学生在想到这个数学定义时，脑海里就有了对应的一个场景，从生活中感悟到数学知识。这个场景不仅会帮助学生更好的理解该数学知识、激发他们的学习兴趣，并且这种将数学与生活相结合的形式会帮助学生更好的记忆。当学生通过将现实生活和数学知识联系到一起，找到学习数学中的乐趣并收获到其中的好处时，他们就会更加乐于在数学学习中寻找与生活的结合点，从而使得初中数学走进生活。

3.引导学生将数学融入到实际生活当中

“学以致用”是数学这门学科的关键目标之一，数学又具有很强的应用价值。初中数学教师在对学生进行教育时，既要让学生感悟出数学源自于生活，也要让学生能够将数学知识运用到生活当中去。而为达到此目的，教师在教学过程中就要引导学生将所学知识融入生活。教师可以布置一些应用性较强的题目，引导学生用已经掌握的数学知识去解决生活中的实际问题，让他们自己深刻体会到数学重要的应用价值和魅力，慢慢的帮助他们养成运用数学知识解决实际问题的能力。

例如：在人教版初中数学中有一节讲到一元一次方程，就可以针对该知识给学生布置一些生活中的题目让他们进行解答。一辆摩托车和一辆自行车同时从A地出发沿同一公路同向行驶，摩托车的行驶速度是50km/h，自行车的行驶速度是25km/h，摩托车比自行车早2h到达B地，请问B地距离A地有多远？教师通过引导学生将数学融入到实际生活中，可以激发他们自我思考、学以致用的思维模式，从而让初中数学走进生活。

【参考文献】

[1]罗庆容.如何让初中数学课堂走进生活.青少年日记（教育教学研究），2014-11-15

[2]张国華.让初中数学课堂教学走进生活.数学学习与研究，2015-06-20