新课程背景下待进生的转化

祝文生

[摘 要] 本文从待进生的概念及其转化的意义角度出发，阐述了待进生形成的原因，论述了待进生转化策略，并从不同角度进行了分析，从而为新课程背景下待进生的转化研究提供参考。

[关键词] 教育观念；转化策略；学习成绩

将待进生的转化作为学校教育教学的一部分，秉承着一切为了每一个学生发展的观念，在新课程改革的背景下，待进生转化工作已经成为教育工作的一部分，其对于我国教育事业的发展有重要意义。

一、待进生的概念及其转化的意义

待进生主要是指失去学习信心，基础知识水平不高以及对学习没兴趣的学生，同时，待进生在学习过程中的学习方法和学习习惯存在问题，甚至个别待进生存在逆反心理、意志薄弱、冲动暴力、自由散漫以及孤僻冷漠等性格特征。尽管班级中的待进生数量极少，但是其对自身以及班级造成的不良影响非常大，不仅影响正常的教育过程，同时对班级纪律以及班风产生影响，一旦处置不当就会给学校、家庭以及社会产生危害，因此，实施待进生转化具有重要意义。

二、导致待进生形成的因素

一是社会因素。随着社会的多元化发展，中国传统文化受到了冲击，人们的价值观念出现分化，在不同价值观念的冲击下，难免会给青少年带来一些消极影响，由于小部分学生对外来事物没有形成正确鉴别能力，使其在思想观念上拥有了读书无用、享乐主义以及金钱至上的观念，导致其行为习惯受到了不良影响。……