浅谈如何小学语文个性化作业的设计

梁亚玲

[摘 要]作业是小学语文必不可少的一项内容，而社会呼声最强烈的"学生负担过重"又恰恰主要是指学生作业过多。当前，无论是学生还是家长，认为负担重，除了指作业量多以外，还有一个重要方面是感觉乏味。那么怎样才能既保证训练，又减轻学生负担呢？这就需要我们小学语文教师在作业的形式上多下功夫，要着眼于效率，精心于设计，使作业个性化。

[关键词]个性化；小学生；学生作业；小学语文；作业设计

语文作业是学生巩固知识，形成语文能力的重要手段，是促进学生个性发展的重要途径。在新课标的指导下，笔者尝试用个性化的作业引导学生由“要我做作业”转变为“我要做作业”，真正做到个性化作业是学生个性的表现。

一、作业形式为学生提供发挥个性可能

有求知欲，有好奇心——这是人类的天性，小学生尤其富有好奇心。如果我们每次布置的作业形式都是一成不变或者是大同小异，时间一长，学生对作业就会慢慢的失去兴趣，求知欲，好奇心就会慢慢的被抹杀，他们只会被动的完成一项又一项的作业。因此，我们要根据不同的学习内容不斷改变作业的形式，让学生乐于完成作业，从而使其有发挥自己个性的可能。

1.合作形式的作业。《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。……