基于初中数学教学，谈谈对核心素养的本源理解

蔡月红

[摘 要] 对于一线教师而言，对核心素养的本源问题进行思考，可以更好地指导自己的教学. 该理解包括：一，核心素养立足于培养“人”（学生）；二，核心素养的培育过程中有“五个统一”；三，核心素养培育是为了促进学生的全面发展.

[关键词] 初中数学；核心素养；本源理解

在核心素养已经成为后课程改革时期新的引领力量之际，在核心素养已经成为当下基础教育界的重要话题之际，作为一线教师如何理解核心素养并在其指引下实施教学？相信这是很多像笔者一样的普通教师所关心的话题. 课程改革的经验告诉我们，如果只是接受关于核心素养现成的理论成果，或者只是照搬一些概念来点缀自己的教学，那核心素养的培育是落不到实处的，也容易让自己的教学失去方向. 笔者以为真正能够让自己对核心素养及其培育形成较为深刻的认识，并在教学中有效实践，最关键的是教师自己要认真梳理关于核心素养最本源的思考，能够从其价值取向角度形成认识，那才能让自己的核心素养培育之旅有真正的收获. 在这样的认识指引下，笔者以自己所从事的初中数学教学为例，进行了深入分析，收获了不少的认识，现借助本文总结出来，以期与同行分享.

核心素养定义与初中数学教学的关系

在《中国学生发展核心素养》总体框架中，我们能够看到的核心素养的界定是：学生应当具备的能够适应终身发展和社会发展需……