优化小学英语小组合作学习的策略分析

摘要：英语在如今这个跨文化交流日益频繁的时代成了人与人沟通交流的一种重要语言工具。小学英语的教学质量在课程改革之后也受到了教育者的关注，小组合作学习为提升学生自主学习能力而兴起的一种教学方法，这种教学方法在我国小学英语教学中的运用为英语教师开展生本位课堂提供了契机。本文针对小学英语教学中如何有效借助小组合作学习提升英语教学效率进行分析研究。

关键词：小学；英语；合作学习

一、 小学英语小组合作学习中需要优化的问题

（一） 小组划分的不够科学合理

在小学英语课堂上，教师开展小组合作学习的第一步就是分组，虽然分组看起来很容易，可以随意划分学习小组，但其实分组过程也需要科学合理。现在的小学英语教师给学生划分小组最常用的就两种方式。第一种是采取就近原则，把座位相近的几个同学划分到一个小组。第二种是让学生自己选择跟谁一组，小组成员基本都是平时关系比较近的同学。这两种方式有一个共同的弊端就是没有考虑小组成员的整体英语水平，划分出来的小组很容易出现学习能力差异过大的问题，这会导致小组合作学习的效果大打折扣。

（二） 小组合作学习偏向形式化

小组合作学习的初衷是让每个学生都能发挥自己的主观能动性，积极参与到英语的学习过程中来，但是小学英语教师在实际作用小组合作学习模式来展开英语教学的时候，对小组合作学习的形式过于重视，而忽略了其应该有的学习效果。……