分散式切片管理模式在实验教学中的应用

吴敏，石蕾，胡天寒

（1皖南医学院组织学与胚胎学教研室，2皖南医学院医学信息学院，芜湖 241002）

显微镜观察是医学形态学实验课最常用的实验方法和实验手段之一，常在组织学与胚胎学、病理解剖学等医学形态学课程的实验课程中使用，虽然近年来由于计算机技术和网络技术的发展，很多高校已经尝试建立了基于网络的数字切片教学平台并投以使用[1-3]，我校亦在这方面早有探索和应用[3,4]，丰富了实验教学的方法和手段，但显微镜直接观察组织切片做为传统的医学教学方式仍是组织学实习的重要方式，因为医学实验课不仅培养学生的观察能力，显微镜的使用也是培养和考察的重要内容。

显微镜和组织切片是形态学实验课最常使用的教学教具，其中显微镜体积较大，使用位置较固定，相对比较容易保管不容易损坏或丢失，只需做定期的检查、维护和保养即可，而组织切片由于体积小、易碎，在使用过程中又经常拿取、传递增加了破损几率，且玻璃切片一旦打破，大多数情况无法修复，自高校扩招后此现象越凸显严重，以我校近三年来为例，每年遗失打碎造成损耗的切片约500张，以每张切片市场价格20元计，仅因此项造成的经济损失每年在万元左右。且有些形态特征较为典型的教学切片一旦打碎即不可修复，此项损失不能用经济上的价格去衡量。

1 我校目前实验切片管理模式

为减少在教学过程中由于各种主客观人为……