基于核心素养的初中科学课程整合的探讨

陈欢

摘 要：核心素养是当前教育界关注的重要课题，在初中科学课程教学中，将课程教学同核心素养培养整合具有重要意义。构建核心素养培养体系，可在满足学生知识学习需求的同时促进学生良好思维品质的形成。文章先简要概述了初中科学学科核心素养的基本内涵，然后探讨了基于核心素养的初中科学课程整合策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。

关键词：核心素养;初中科学;课程整合

中图分类号：G633.98

文献标识码：A

一、初中科学学科核心内涵

初中科学是研究自然界物质形态、结构、性质等的科学。在现阶段的课程教学中，大部分国家及地区在科学学科教学中都明确指出核心素养培养的重要性。结合我国课程改革情况与学生培养需求，针对科学学科核心素养的定义具体如下：学生在接受科学教育后，能够逐渐形成可促进个人终身发展、社会发展需求的品格及能力。依据学生科学学科核心素质目标，总结学科核心素养包含以下四个方面：第一，科学观念。学生在科学学习中，在掌握科学概念、规律及原理的基础上，还需具备用科学观念解释自然现象及实际问题的能力。第二，科学思维。以自身知识为基础，对科学事物的本质属性、内在规律及事物间相关关系进行思维。第三，科学探究。通过提出科学问题、形成猜想与假设、获取及处理信息、基于证据得出结论并解释，同时对科学过程进行评估及反思的能力。……