MBA教学模式改革的若干思考

赵铁柏

摘 要：我国的常规教育长期以来普遍采用传递—接受的教学模式，这种模式的基本程序是：激发学习动机—复习旧课—讲授新知识—巩固运用—检查评价。改革开放以来，我国教育界对教学模式进行了广泛探讨，提出许多新的教学模式，如 “以学生为中心的模式”“师生双主体模式”等。

关键词：教学模式;改革;思考

中图分类号：G642

文献标识码：A

一、当前MBA教学模式

MBA教学模式基本采用常规课堂教学模式，即“以教师为中心”的模式，它的理论依据是行为主义学习理论，优点是利于教师主导作用的发挥，利于教学的组织管理和教学过程调控。在课堂教学环境中，教师与学生的交流对学生的成长所起的作用远远超出课堂教学本身。其缺陷也很明显，作为认知主体的学生在整个教学过程中处于被动接受知识的地位，学习主动性被忽视，学生的认知主体作用不能很好地体现。

“以学生为中心”的远程教学模式在MBA教學的应用效果并不明显。这种模式中，学生是主体，是知识的主动建构者，教师是教学过程的组织者、指导者。该模式有利于学生的主动探索与发挥，有利于创造性人才的培养，是与现代社会对人才的培养目标相适应的新型教学模式。

二、MBA教学模式改进

1.改革教学组织方式

工商管理学科具有实证性和实用性，因此，在教学过程中不能局限于一般的理论解释，而应更注重对现实问题的认识和判断。对于金融学、国际金融、经济理论与政策等宏观类课程，可着重讲授重点理论知识，并在讲授过程中穿插一些时事热点问题，开阔学生的视野。……