初中化学教学中问题意识培养的策略研究

摘 要：在初中阶段，化学学科知识点具有一定的抽象性和实验性，在教学过程中，教师可以通过培养学生的问题意识，来促使学生具备基本的探究思维。在问题意识培养过程中，教师可以通过创设情境法、生活化教学法、任务驱动法等方式全面培养学生的问题思维，促使学生带着问题进行学习和实验，为学生的全面发展提供保障。

关键词：初中化学；问题意识；培养策略

在当前新课改背景下，初中化学从传统应试教育成绩提高目标，转变为培养学生的独立学习、自主探究能力。在教学过程中，教师若想实现素质教育目标，就需通过一系列创新性教学手段，促使学生在面对化学知识点时有效联想，并产生相应问题意识，带着问题进行学习和实验。这样的教学模式有利于培养学生的自主探究能力，学生在思考中能够将问题延伸至生活，实现化学科目的学和做有力结合。

一、 初中化學科目培养学生问题意识的重要性浅析

（一） 符合学生当前发展规律

学生在初中阶段，正处于青春期，学生在此阶段，对新事物都充满了好奇。教师在教学过程中，可培养学生面对生活现象、化学知识点时的问题意识，促使学生爱上学习化学科目，并且在学习过程中具备发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（二） 符合经济发展对人才的需求

在经济发展的今天，所需的化学人才需具有创新性和思维发散能力。学生在初中阶段就具备基本的问题意识和探究能力，是符合当前经济发展人才所需的，一个具有问题意识的学生，能具备较强的分析能力，并且能通过自主探究对生活中存在的化学现象进行解决。……