高校创新人才培养模式与创客教育的融合发展

郑英　王迷迷　谢修娟　张立珍

摘 要： 本文从高校创客教育发展的时代背景出发，说明创客教育促进创新人才的培养，结合创客教育特点提出高校创新人才培养模式，分别从构建创客教育平台、开发创客教育课程、重塑教师角色、创新学习方法和创客教育的制度保障等方面分析了创客教育背景下高校创新人才的培养模式。

关键词： 创客教育 高校创新人才培养 培养模式

1.引言

随着时代的发展，我国开始进入“大众创业，万众创新”的众创时代。创客空间和创客教育正在逐步形成并推动中国经济持续发展。高校作为创新人才培养的基地，必须适应新形势和新的发展模式，以便更好地促进经济飞速发展。

2.高校创客教育发展的时代背景

“创客”源自“maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。2015年1月4日，國务院总理李克强来到深圳柴火创客空间，让更多的人了解了创客；2015年3月11日，国务院办公厅发布《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，部署推进大众创业、万众创新工作。《意见》明确要将加快构建众创空间、鼓励科技人员和大学生创业等作为重点任务，进而把大学生创业教育与实践工作推向一个新的高度。2015年6月，国务院发布的《关于推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》提出：“大力发展创新工场、车库咖啡等新型孵化器，做大做强众创空间，完善创业孵化服务。”2015年10月，“全国大众创业万众创新活动周”在深圳举行，为高校创客教育成果呈现和成果转化提供新的展示平台。……