巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果分析

蓝小强

摘要：新课改理念全面落实在小学教育领域，对数学课堂的教学工作提出了更高要求。教师应坚持以生为本、因材施教原则，遵循学生的自然成长规律，鼓励学生自主分析问题，独立思考问题，主动投身于知识的海洋，逐步构建起完善的认知体系，养成良好的探究习惯，最终实现综合素质与综合能力的全面发展目标。巧用信息技术，优化教学效果，一方面能够去除学生的厌学情绪，打消学生的认知顾虑，促使其阶段性成长任务得以优质完成，另一方面可以减轻教师的教学负担，少一些灌输指导，多一点自主学习，助推着教育现代化进程的不断加快，成功揭开当代素质教育的崭新篇章。

关键词：小学数学；课堂教学；信息技术；优化消化；有效策略；研究

引言：

数学是小学课程体系的重要组成部分，利用信息技术组织教学活动，非常符合学生个性化的学习需求，同时还能促进学生身心的健康成长、学习能力的综合发展，真正达到一举多得的目的。传统教学模式大多以教师为主导，学生被动的接受知识、盲目的参与活动，思维活跃度不足，自学热情普遍不高。枯燥乏味的课堂氛围，陈旧落后的教学手段，限制着学生创新思维、逻辑思维、抽象思维的充分活跃，也导致数学教学质量越来越低，教学效果始终不尽人意。要想改善这一弊端现状，教师就要重新确立教学目标，不断整合课程资源，借助信息技术创设和谐环境，刺激学生的兴奋点，集中学生的注意力，使学生享受成功的喜悦，真正成为高素质、全能型的优秀人才。……