论小学低年级语文朗读教学现状及对策

任梦梦

摘要：语文是小学课程体系的重要组成部分，其中朗读教学既是教学内容的组成部分，也是重要的教学方法，因此在语文教学中教师经常利用朗读教学手段强化课堂教学效果。小学阶段是学生接受语文教育的初期，这一阶段是学生语言能力和理解能力培养的重要时期，如果教师在组织教学活动的过程中能够合理利用朗读教学手段，则小学语文课程教学实效性的提升将更易于实现。基于语文朗读教学的重要性，本文将以小学低年级语文教学为例，分析小学低年级语文朗读教学现状和对策。仅供参考。

关键词：小学低年级；语文朗读教学；现状；对策

引言：

学生的综合素质培养是当前学科教学的主要任务，基于语文学科的特点和性质，学生的朗读能力培养是当前小学语文学科教学的任务之一。针对小学低年级学生来说，小学语文教学中学生的朗读能力培养是重点教学任务，但是纵观当前的小学语文课堂教学现状，学生的朗读能力培养效果显然不理想，需要小学低年级语文教学工作者进行教学方法的改善和创新。

一、我国小学低年级语文朗读教学的现状分析

（一）朗读教学目标不明确

尽管当前很多小学低年级语文教师已经基本上具备了培养学生朗读能力的意识，但是在实际朗读教学过程中，大部分教师无法制定明确的朗读教学目标。这种教学背景下，小学生的朗读学习就是机械性的朗读，情感投入不够[1]，也不能在教师的指导下获得科学的朗读学习方法。……