学前教育艺术特色人才培养新途径初探

韩柯柯

摘要：随着我国社会的快速发展，我国各大院校开始探索人才培养的新途径，其中最具代表性的人才培养模式是校企合作模式，通过校企合作模式，可以让学生在校上学期间就可以体验企业运行模式，通过实际的感受企业运行模式，体验实际的企业工作氛围，从而学习到书本上没有的内容，此篇文章深入探讨校企合作模式下的学前教育艺术特色人才培养新途径。

关键词：学前教育；艺术特色；校企合作

引言：

随着我国社会进入全新的发展阶段，学前教育艺术特色人才培养进入了全新的发展阶段，通过校企合作模式培养艺术特色人才，让学生在学校便可以真实的体会企业运行的真实工作内容，增强学生的社会实践体验，促进人才的培养。

一、学前教育艺术特色人才的专业特点

学前教育专业是专门培养幼儿教育专门人才的教育专业，对于现阶段的学前教育专业来说，当前的幼儿教育所面对的家长本身的受教育水平非常高，家长本身就是高等人才，对于自己孩子的教育重视度非常高。因此现阶段的学前教育不再是传统意义上的照顾孩子的衣食起居，而是更加偏向对于孩子的引导性教育，调查研究表明六岁以下的孩子是学习的萌芽阶段，这一阶段对于孩子的引导性教育非常关键，对于孩子日后的学习会产生深远的影响，要求学前教育对音乐，美术，舞蹈、英语等课程的开始是必须的，因此，对于学前儿童教师的素质培养是十分重要的。

二、学前教育艺术特色人才培养模式的意义

随着我国教育发展水平的不断提高，国家教育部门对于学前教育专业的重视程度不断提高。为了有效的减少当前社会上出现的老师虐待儿童的现象，我国颁布了一系列相关的法律法规，内容明确规定了对虐待儿童现象的相关处罚办法以及提高学前教育专业人才培养的意见和措施。要求当前社会要提高对于老师师德培养的重视程度，要引导老师热爱儿童，关心儿童，建立起架构科学的优势队伍，逐步提高和改善学前教育专业体系。

就目前的就业市场来说，我国教育市场仍然需要大量的高素质幼师人才，再加上随着我国二胎政策的实施，更加需要高素质的幼儿老师，立足于我国这样的现实条件，我国高校要不断提高人才培养速度，改变传统的人才培养模式，通过校企合作的形式培养人才。校企合作的人才培养模式可以更好地适应社会人才需求，通过学前教育让学生可以在学校体验社会实践的现实情况，提高自身的社会实践水平，从而让学生在毕业之后可以短时间内适应社会企业工作需求，增加就业竞争力。在这样的基础上，高校要不断创新教学方式，提升学生的综合素质，培养艺术特色人才，制定科学完善的教学计划，增强学生的社会交际能力，促进学生德智体美的全面发展。

校企合作的人才培养模式可以促进国家人力资源的开发和利用，提高高校学生的就业率，为社会培养综合性人才，对于社会发展、国家进步都具有积极的现实意义。对于高校自身而言，通过校企合作的人才培养方式可以让学生更加了解社会企业的用人要求，通过事业深入了解市场需要，采取相应的措施对口培养人才，不仅可以让学生找到适合自己的工作，而且可以让企业找到适合自身发展的人才。对于企业来说，通过校企合作的模式可以真切的了解高校学生的实际状况，改变之前对于人才真实情况一无所知的局限性，通过可以让那些适合自身企业需要的人才在校期间就可以体验企业工作内容，为学生日后进入企业做好前期的基础准备，真正体验岗位实际能力，企业可以优先挑选优先人才，为企业用人提供了有力的保障。

三、校企合作的学前教育人才培养模式实施办法

（一）根据企业需求进行教学合作

各大高校通过校企合作的人才培养模式，可以让学校根据企业人才需求情况制定相关的人才培养计划，使得高校学生可以学习到实际的技能，从而满足企业需求，对口培养人才。学校制定的人才培养计划可以与各大企业之间进行交流、商量，共同制定，该培养计划应该包含理论教学体系和实践教学体系两方面内容。学校在制定教学课程、教学内容以及人才培养方法的时候要做到具有针对性，为学生日后毕业进入社会打下坚实的基础，可以快速适应企业需求；同时还要具有普遍适用性，让高校毕业生的能力可以适应多方面工作，做到 “一专多能”。企业也可以安排专业的人才培训相关人员到学校给学生进行相关的业务技能培训，接受案例式教学，弥补学校教育与实际想脱节的缺陷，学校和企业共同研究设置培养方案。立足于学前教育的自身特点，学生要掌握相关的艺术本领。

（二）根据学前教育特点开展互换模式

所谓校企合作模式，就是由学校和企业来共同培养高素质人才。在这样的互通模式之下，高效的老师可以到企业中去学习企业的人才培养方法，企業的人力资源部门也可以安排相关人员到学校去给学生上一些技能培训课。结合学前教育的自身特点，幼儿园可以和学校制定计划，定期派幼儿园中有丰富经验的幼儿教师到高校内给学生上课，她们有着每天与小孩子相处的经验，这些经验可以丰富学生的思想，提高素质影响。幼儿园的老师可以将自身的相关教学经验介绍给学生们，让学生们可以实际感受幼儿教学的内容。在校企合作的同时，要注重对于学生综合素质的培养，通过提高学生的综合能力，为学生日后工作打下坚实的基础。

四、学前教育艺术特色人才培养校企合作的未来趋势

随着我国社会的不断发展，校企合作的模式将会得到更大程度的应用，校企合作将成为未来社会发展中高校人才培养的主要模式。校企合作的模式对于学校来说可以有助于学校更好的了解企业的用人需求，从而根据用人需求，制定相关的教学计划，从而提高学生的实际能力，帮助学生在毕业之后可以短时间内适应企业需求，提高学生的社会就业竞争力。对于企业而言，也可以更深入的了解在校学生的真实情况，更好的选取最适合企业工作的人才，实现互利共赢的效果，避免日后出现人才招聘不对口的现象。对于学生自身来说，校企合作的模式不仅可以帮助自身提高社会实践能力，增强自身的竞争力，更加适应社会发展的需要，而且可以让学生有很多选择的机会，更大的选择空间，真正找到适合自己的岗位。通过学校和企业的实质合作，校企合作模式的内容和形式将得到不断丰富和完善，这样不仅可以提高高校学生的综合素质，同时可以提升幼儿园的综合实力，实现双赢的目的。

五、结语

综上所述，针对当前社会对于人才需求的实际情况，校企合作的模式可以很好地适应社会发展的需要，为此，要不断丰富和完善校企合作模式，通过根据企业需求进行教学合作，制定科学合理的人才培养计划；根据学前教育特点开展互换模式，高校老师可以去企业学习人才培养方法，企业可以安排相关人员到学校进行业务技能培训，不仅可以使企业增加对学校和学生的了解程度，而且可以使学校真正培养企业需要的专业型人才

参考文献：

[1]张波.论艺术学前教育本科人才培养模式[J].教育论文网，2014，（9）：220-222.

[2]孔起英.人才美术教育的问题与对策[J].科技与生活，2015，（1）：211-211.

[3]李高海.浅论职业教育与人力资源开发[J].继续教育，2014，（5）.