论新课改下高中生物教学的有效途径

普琼扎西

摘要：结合当前的高中生物教学开展情况，从自身的教学经验出发分析了新课改下高中生物教学存在的问题，结合上述存在的问题，从多角度提出有针对性的新课改下高中生物教学的有效途径，希望对于提升高中生物教学水平有所帮助。

关键词：高中生物；教学改革；课堂教学；教学有效性

在新课标的要求下，高中生物具有较为重要的地位，其作为高中学科的基础性学习应该引起广大师生的足够重视。在开展高中生物的教学中，教师担负着传统基本的生物知识，培养学生具有较强的实践动手能力以及创新思维方面的内容。结合新课标的内容，应更突出学生的综合素质能力的提升以及创造性人才的培养。由于应试教育的影响，大部分学生和教师都是格外看重分数，这样就容易造成生物学习中存在着学科知识广而抽象的难题，部分生物教师找不到有效的教学措施和方法，难以全面有效落实各项课改教学工作。于是，结合的当前的生物教学现状，分析了探讨了如何有效提升高中生物教学有效性的相关问题。

一、新课改下高中生物教学存在的问题

第一，由于部分学生的现代意识的缺乏，学生的学习积极性得不到提升。结合新课改的要求，教师除了进行基本知识的传授之外，还应该重视有效培养学生的现代意识，能提升他们的综合生物素质能力。结合当前的教学分析，大部分教师依然沿用传统的教学模式，片面化重视学生的生物成绩，大部分重点都在基础知识方面，而不重视学生的现代意识能力的提升。在机械化的填鸭式教学中，学生的学习生物的积极性大大下降，难以实现优化生物课堂教学的氛围。

第二，缺少能符合新课程理念的相应教学资源。结合新课改的部分情况，大部分生物教师都非常重视教学改革工作的开展，愿意尝试并积极探讨如何将新课改理念应用在生物教学中。但在具体的实践中，部分教师往往不重视如何有效挖掘新课程立项背景下的课程资源，这样难以有效提升高中生物教学的有效性。在具体的课堂教学实践中，应保证学生能主动积极进行生物现场、规律、内容的探讨，以保障实现课程资源的进一步拓展，满足新课标理念下的教学工作开展。如果教学资源存在严重的问题，则对于教学效果的提升具有很大的影响。

第三，应保证教师的自身水平和业务能力进一步加强。对于教学实践来说，教师应该充分发挥好引导和组织的作用，这就要求教师具有较强的自身业务素质能力。当前，大部分生物教师的整体科学素养还有待进一步加强，这样不利于生物教学质量的加强，难以符合课程教学改革的要求。尽管部分教师能够初步认识到新课改的重要性，但囿于自身的教学水平，难以将先进的生物教学理念融入课堂教学中，不利于提升高中生物教学质量。

第四，部分教师采用单一化的教学模式。传统的生物教学中存在很多的问题，教学手段的单一化不利于教学有效性的提升，教师难以融合符合现代化教育理念的多种化教学手段。在新课标的要求下，教师应该积极思考如何有效提升传统教学模式，不断开展教学理念的创新，但大部分教师在应试教育的影响下，唯分数论的要求下，难以真正意义上开展教学活动，不利于学生学习兴趣的提升，这样的教学现状自然难以符合新课标下的教学改革的要求。

二、新课改下高中生物教学的有效途径

第一，加强学生的现代意识的培养。只有学生具有较强的现代意识，才能有利于构建高中生物的高效课堂，同时，要求教师能积极创新教学理念，采用多样化、创新化的生物知识授课方式，有效提升学生的现代意识，这是提升学生的生物素养的必然之路。结合新课标的要求，学生具有较强的现代意识则能有效提升其全面发展的要求[1]。

第二，保证高中生物教学资源的合理优化。在具体的教学实践中，重视生物的实验实践性，结合新课标的要求，教师应不断创新教学模式，从学生的实际情况出发来进行整合生物课程资源，以便能够构建高效的生物课堂。在具体的教学环节中，教师应该将实验内容和生物知识紧密相互结合，便于向学生进行生物知识的传授，进一步让学生感受到其直观性。比如，在进行“DNA 和蛋白质技术”的实验教学环节中，教师应该重视实现课程资源的合理优化，能够充分发挥教学中的引导作用，积极鼓励学生去发现问题并能解决问题。在优化课程资源的过程中，应重视将生物知识和具体实验相互联系，满足学生对于基础知识内容的要求，还能进一步加强学生的动手实践能力，提升他们的思维水平。

第三，加强生物教师的自身业务能力水平。为了保障顺利开展高中生物教学的有效性，应该明确从学生的实际情况出发，重视教学方案的合理有效，以便能进一步明确相关的教学内容。在具体的生物教学方案设计中，应该保证教学符合整体发展要求，充分利用好教师的专业优势，以便更好实现预期的教学目标，符合学生的实际学习进展情况[2]。另外，高中生物教师应该从各方面重视自身素养的提升，以期符合新课标的要求，这就要求教师应积极学习先进的教学理念，不断用于开展教学创新改革，提升自我的科学素养。

第四，重视开创性教学的发展，满足教学模式的创新要求。应该充分考虑到生物教学的高质量，除去较好的学习方式外，还应该加强学习环境的优化，所以，教师应该充分重视开创性教育在高中生物教学中的应用，加强教学模式的创新，更好体现出“教育面向全体学生”的要求，有效突出学生在生物学习中的主体地位，这样不仅符合学生的自信心，还能积极构建和谐的师生关系，不断激发学生的学习兴趣，充分提升课堂教学的有效性。

三、结语

综上所述，结合当前我国高中生物教学的发展情况，由于各方面的原因存在着很多的问题，结合新课标的各项要求，应该不断实现教学模式和方法的创新，在此基础上，方能进一步明确新课标下的生物教学开展，符合高中生物教学综合水平的提升，以期不断优化课堂教学效果，有助于学生的研究能力、生物素养的进一步提升。

参考文献：

[1]张文. 现代教育技术下高中生物课堂教学改革研究[J]. 发现（教育版）， 2017，10.

[2]李建新. 加强高中生物课堂建设，促进生物教学改革[J]. 讀与写，2017，36.