提高小学语文课堂教学有效性策略

郭晶

摘 要：在小学知识的学习过程中，语文作为一门极其重要的学科，不仅仅是进行小学基础教学工作过程中的核心学科，也是学生奠定在之后学习过程中的重要基础。因而小学语文教师必须要采取适当的措施提升语文课堂教学的效率，不断地对教学方式进行改进和创新，从而使自己所讲授的知识能够更好被学生所接受，切实地为提升学生的学习效果做出有效的帮助，从而使学生能够更好地学习语文知识。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性策略

语文知识作为一生都需要使用的知识，与我们的日常生活有着密切的联系，而小学语文知识作为重要的奠基石，必须要采取有效的措施提升老师的课堂教学效果，从而使学生能够更好地学习语文知识。本文通过对小学语文在教学过程中存在的问题进行分析，得出有效地措施提升小学语文课堂教学的效果，从而为学生更好地学习语文知识带来有效的帮助，为老师更好地进行小学语文知识的教学工作带来帮助。

一、小学语文课堂教学过程中存在的主要问题

在当前的小学语文教学过程中，课堂教学依旧存在着较多的问题，这会严重影响学生学习语文知识的效果，使其极易产生厌倦语文知识的心理。这种情况的出现大致有以下两个方面：其一是因为小学语文教师的教学理念与当前的学生学习能力有着偏差，老师在教学过程中往往愿意使用单一的教学方式，导致学生只对某一种教学方式有感受，当在学习小学较高年级的语文知识时，如果由另一位老师进行教学的话，会对新的教学方式产生不适应的反应，影响学生学习语文知识的效率。而且许多小学语文教师的教学理念并没有随着新时代的发展而得到改变，贯彻老师为主的教学课堂，没有对学自主学习的能力进行考察，其二是学生对于老师布置的预习作业没有进行有效的完成，导致教学过程中学生和老师出现对教学内容的差异理解：老师认为学生已经预习到的内容往往会一笔带过，而学生没有完成预习工作，对于老师简单陈述的内容并没有了解，导致对课堂教学效果产生较大的影响，使其难以按照自己的规划进行授课。小学语文课堂教学中存在的问题有老师的原因，也有学生的原因，但由于学生的年龄较小，对于学习的知识并没有概念，而老师作为课堂教学的主要控制者，应当从自身的角度出发，对所出现的问题进行合理的改善，从而提升小学语文课堂教学的效果，促进学生更好地学习语文知识。

二、提高小学语文课堂教学的有效性措施

（一）对教材内容进行解读和分析。在小学语文的教学过程中，老师应当对所讲授的教材内容进行充分的分析与解读，同时做好与教学相关内容的准备工作，对于最终的教学目标老师也必须要进行明确，在教学过程中向学生进行重点讲解，从而使学生能够有效地了解到课堂学习的重点，不至于在课后对所学内容没有一定的了解。老师需要对所讲授教材的整体内容有一定地掌握，充分对教学时间进行规划，对自身讲授内容的意图有一定的了解，从而为提升学生学习语文知识的能力进行有效的提升。同时老师也必须要不断地对自身的教学理念进行提升和改变，依据当前流行的教学形式进行改进，同时将素质教育作为教学中的重点内容，使学生产生自主学习的动力和兴趣，使其能够积极主动地学习语文知识，为其之后的语文学习奠定坚实的基础。

（二）切实保证学生课前预习工作到位。在提升小学语文课堂教学效果的过程中，学生的课前预习工作与老师的教学效果有着重要的联系，因而老师必须要切实保证学生有效地完成课前预习工作。老师需要结合学生学习过程中的心理特点，采取有效的措施激发学生学习的兴趣，使学生能够在课下有效地完成布置的预习工作，这样老师在课堂上进行文章讲解时，学生能够对学习内容有一定的了解。老师在布置课前预习作业的过程中，可以有引导性地向学生提升与文章相关的问题，使学生能够养成自主提出問题、自主解决的习惯，对于有效的完成布置的作业的同学，老师应当对之进行相应的奖励，从而使学生能够产生积极回答问题的兴趣。在小学语文的教学过程中，老师需要有意识地对学生的自主学习能力进行培养，为学生创造足够的机会进行自主学习，为学生创造自主探究问题的兴趣，从而不断提升学生的自主学习兴趣，为其满足自身的求知欲望带来有效的帮助。切实保证学生课前预习工作的有效完成，不仅可以提升老师的课堂教学效果，而且可以为提升学生的自主学习能力带来帮助，因而必须要保证学生预习工作的到位。

（三）提升学生在课堂学习中的主导地位。在小学语文课堂教学工作开展的过程中，老师应当避免采用相同的教学方式进行教学，这会对学生的学习兴趣产生严重的干扰。学习作为学生在学校生涯中的重要工作，本身就需要学生自主进行，而且在这个过程中学生的动手和动脑能力也会得到极大的提升。在对于课文的讲解过程中，老师可以邀请学生对某一场景进行想象和叙述，从而提升学生在课堂教学工作中的参与度。在进行科研类文章的讲解过程中，可以要求学生向家长了解相关的内容，并在课堂上将自己学到的知识进行讲解，老师对于学生没有涉及到的地方进行补充，从而实现老师和学生共同参与的课堂氛围。老师一味地自我讲解，并不会对学生的课堂学习产生足够的帮助，而且课堂教学的效率也不会得到提升，因而老师需要提升学生在课堂学习过程中的主导地位，提升学生在课堂中的参与度，从而使学生对所学习的内容拥有更深的印象，为培养其自主学习的能力奠定坚实的基础。课堂学习作为学生学习语文知识的重要方式，与其之后的语文学习能力有着紧密的联系，因而老师必须要对此给予充分的重视，从而为学生更好地学习语文知识奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]成远康.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].新课程（小学），2018（1）.

[2]王妍平.探索提高小学语文课堂教学有效性的实施策略时代教育[J].2012（24）.