小学低年级数学符号意识培养策略研究

摘 要：小学属于基础教育阶段，处于小学低段的学生都是刚从幼儿园过度而来，无论是学习能力还是思维方式都还处于待开发状态。对于数学教师来说，需要认识到培养学生符号意识的重要性，持续革新自己的教学理念，结合日常教学、应用情境教学策略培养学生的符号意识，同时还需要关注学生符号表达能力的发展，本文对相关内容进行研究。

关键词：小学低年级；数学符号意识；培养策略

小学数学符号意识的培养，主要是指在数学中利用一个字母或者符号来表示数，或者用一个指定的符号来表示一个特定的运算或者数字关系。在我国，很多学者对数学符号意识从概念、培养等各个方面都进行了大量的研究，并取得了一定的成效。数学符号是具有简洁性和抽象性的规范语言，它准确、清晰。具有简约思维、提高效率、便于交流的功能。

一、培养小学低年级数学符号意识的重要性

（一）夯实基础，促进更好地学习

培养小学低年级数学符号意识对发展学生们的数学核心素养有一定的帮助，任何一个数学符号都有它自己特定的含义，学生们理解每一个数学符号的意义是他们在数学学习中最基本的要求，同样也是培养小学生们数学符号意识的基本条件。小学生们从幼儿园到小学，刚刚经历了一个比较自由散漫的学习环境，然后进入到一个学习数学这一门逻辑性要求还有思维能力要求比较高的学科的环境，对他们来说存在一定难度。……