浅谈核心素养在初中生物教学中的渗透

周春宏

摘 要：在初中生物教学中渗透核心素养符合生物教育事业的发展，为学生的全面发展服务。本文首先分析了在初中生物课堂教学中渗透核心素养的意义，接着从教学设计、教学活动以及知识整理环节中提出了初中生物教学中渗透核心素养的课堂实践。

关键词：核心素养 初中生物 渗透

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0-01

随着新课程改革的不断深入，初中生物教师要认真反思传统“填鸭式”以及“讲授训练式”教学的弊端，转变教学模式，以学生为课堂教学的主体，通过有效策略的运用来进行课堂教学设计，培养学生的核心素养。这样的教学迎合了新课改对初中生物教学需求，能够发挥学生的主观能动性，提炼出生物学科中关注个人发展和社会发展的必备品格及关键能力。

一、在初中生物课堂教学中渗透核心素养的意义

在新课标背景下，初中生物教育教学目标是为学生传授基本生物学知识点的同时，让学生具备健全的心理特征，能够自主学习，重视核心素养的落实与培养。传统教学中，教师灌输学生被动接受，学生的学习积极性受到了很大的打击。而在初中生物教学中融入核心素养教育，关注生物学科中的生命观念、理性思维、科学探究和社会责任，让学生自主感受学科知识中蕴含的深层含义，进而产生情感上的共鸣，提高了生物知识的接受能力。在初中生物教材中，选择的是具备生物学教育意义的经典知识，能够让学生养成正确的科学实践观念和价值观。……