中职学校校服设计思维变革初探

李海燕

【摘 要】本文首先阐述了校服的起源与发展和现行中职学校校服的着装现状，在此分析的基础上，探讨了中职校服设计的突围策略，以期能从中职学校特色出发、从学生需求出发，遵循美学原则，才能让学生自觉的、主动的、开心的穿上校服。

【关键词】中职学校；校服设计；设计思维

服装，作为人们生活的必需品，无疑具有保暖和装扮的功能，而中小学生的统一着装除具有服装的一般功能外，还具有潜移默化的德育效果。作为整个学校统一视觉文化的一个重要组成部分，中职学校服装文化赋予整个学校校园文化建设的意义十分明显。只有真正从中职学校特色出发、从学生需求出发，遵循美学原则，才能让学生自觉的、主动的、开心的穿上校服，建设出真正具有职高特色的校服文化。

一、校服的起源与发展

校服最早起源于欧洲，一般由学校统一规定样式，一般学校校服有该校校徽，直接影响到学校形象。受我国国情影响，此前的“中国校服”主要起到“标志化”作用，既统一形象且注明所属学校。随着消费需求升级，学生服装系统的功能从初期的高辨识性（身份识别）和高可视性（安全警示），越来越开始强化穿着舒适与款式美观。作为非常好的参考，日本和韩国走在了前面，两个国家校服市场化分别始于上世纪 80 年代和上世纪 90 年代。

现代校服，即一个学校学生的统一制服。已经成为整个学校统一视觉文化的一个重要组成部分，尤其是在中职学校，服装文化赋予整个学校校园文化建设的意义十分明显，有助于树立学校形象，打造学校品牌；有助于提高学校的凝聚力，增强学生对学校的认同感；有助于创造独特的校园文化和规范学生的日常行为。

二、现行中职学校校服的着装现状

1.校服现状

以我市的三所中职学校的校服为例，校服基本采取招投标，统一定制的方法。校服在款式、颜色、图案上基本一致，都统一为两色相间的宽松运动服。各个专业的校服相同，没有体现出中职特色，更别谈与校园文化特色相符的中职校服了。

在我国，实行校服制的中职学校对穿校服一般有三种典型政策：（1）全日制。即周一至周五天天穿，此类学校学生一般有4套校服供换洗，春秋装和夏装各两套；（2）周一制。即每周一全天穿校服，其余时间穿便服。（3）大型活动制。即学校凡组织大型活动时穿校服，其余时间穿便服。在中职学校，以周一制+大型活动制居多。

2.学生穿着校服现状及原因分析

在中职学校，虽然对各班穿校服的情况进行量化考核，但穿校服的情况仍然不是很好，主要表现为：有些爱美、有个性的学生只在周一出操或升旗检查时套一下，结束后立马换装，或者上身穿着校服，下身穿着牛仔裙，以自己喜欢的风格来搭配，还有的学生干脆就以校服遗失为名穿不穿校服。

在当今环境下，学生为什么不爱穿校服呢？究其原因，主要是因为校服没有与时俱进，没有以人为本的去更新换代，没有流行元素。学生认为穿着校服是老土、难看、贫困的代名词，爱面子的学生自然不会穿着校服。而穿校服已经成了学校的一条政令，并不是学生发自内心的行为表现，校服对学校的积极作用也肯定不会充分发挥，甚至成了某些学生的一种精神负担。

三、中职校服设计的突围策略

1.校服的学生化设计

学生着装得体，是对教师和学术殿堂的尊重，更体现学校面貌及学生的修养素质和精神状态。学生，作为特殊群体，着装有一定的管理要求。学生个体各具一定意识、情感、文化等精神因素，而整体青少年时期不同年龄段的文化背景、审美意识、伦理道德和精神层次等诸多因素不尽相同。设计师要用学生的生理心态去深入体会他们，并思考如何将诸因素注入其设计中，体现人性化的“学生设计”。

2.校服的职业特色

职业学校的学生不同于普通高级中学的学生，也不同于社会青年，这部分学生的着装要求青春朝气，也要符合学生身份。校服的选择要求注意学生身份和职业特色都可以融入进去。比如，“包粽子”般的西装、一步裙等会拘束青春举止，包裹中职学生本该展示的个性，不利于中职学生的动手操作和实训教学，这样的设计无疑是败笔。

3.加强校服监管和创新

有报道，江西某县各学校的校服要选择教育局或县政府指定的某服装厂购买，名曰“肥水不流外人田”。但在校服质量、款式上却缺乏起码的关心，这种恶劣的风气是造成当今校服文化发展受到阻碍的关键。

一方面，校服质量应校服监管的底线，各地教育局应研究制定适合本地的校服工作管理办法，使校服管理工作进一步从制度上得到保障。要积极创新监管模式，构建统一有效的校服管理体系，使校服管理工作从组织上得到保障。另一方面，中职学校的校服款式也应有所突破，要研习好从老祖宗那里传下来的服饰文化，把握好属于我们本土的质感，不仅要学习外人先进的制作手法以及技术，也要走出本土的味道，设计上符合这个时代的气息。

4.体现本土文化气息

就近来学生校服制服这一工装来说，我们眼里无不是欧美日韩学生们身上的西服短裙，反观我们自己呢，一套合身运动服可以从这一个春天一直穿到下一个春天。固然运动服可以组成校服的一部分，但是不应是全部。为什么我们满眼欧美范，为什么只要打上韩版和英伦风甚至欧美范的本土商家服饰就会大卖或是比较好卖。是否在美国或者是韩国市场，标上中国风字样的服饰也会有如此的效果。企业工作服固然是大批量生产的服饰，但是它也有其一定的流行趨势。如果想在未来的日子里能走出本国的味道，在欧美日韩的市场也有现如今国内各种“韩版”和“英伦风”的场景的话，如何在继承之前服饰文化的前提下又对其有突破和创新是我们目前要面对的首要问题。否则我们就只是拿别人的东西在填充自己的生活，而真正出自我们自己的东西却根本没有。

总之，校服设计是正确引导美的文化设计，在中职学校，学生统一的服装早已成为校园文化建设的一部分。在“云想衣裳花想容”的今天，中国大地上，着装最炫的本该是学生的校服。校服即是未来学生仪表的根本，为了学生，值得我们不断“上下而求索”。

参考文献：

[1]孙雅楠.从校服设计浅谈学生穿衣审美[J].艺术科技，2014，3：155.

[2]顾远渊.中国校服设计何处突围[J].艺术设计研究，2016，4：33-36.