浅谈幼儿双语师资培养的实施方法与研究

王娜

摘 要：目前，我国的幼儿双语教学正处于起步阶段，幼儿双语师资在数量和质量上都还存在着一些问题和缺陷。作为培养幼儿师资的高等幼儿师范学校，面对着来自各方面的压力，必须根据这种需求的变化来调整自己的课程设置，以适应我国幼儿园双语教学改革对人才知识结构、能力要求的需求。通过采取各种不同的培养模式，以求尽快尽好的培养出高素质的幼儿园双语教师。

关键词：幼儿园双语教学 双语师资 培养模式 实施策略

一、采用分层教学，因材施教

1、采用分层教学，实现幼儿师范学校幼儿双语教学实践培训课程的有效教学。幼儿师范院校生源的多元化使得学生的英语水平参差不齐，因此在高等幼儿师范院校的幼儿双语教学实践培训课程（简称双语课）中，实施分层教学应是当务之急。分层教学方法要求针对不同知识水平，不同英语基础的学生要进行因材施教。一个班级中，学生的英语水平参差不齐情况明显时就应该进行分班教学。比如分成A班，B班，C班等等。前人己经作了大量的有关分层教学的研究。总的来说，实施分层教学时要特别注意做到以下几个方面的工作：第一，准确分析班级学生的具体情况。要进行分层教学，首先要熟悉班级学生的双语课学习实际情况，如英语基础水平。此为“因材”。幼儿师范院校的学生入学成绩，入学后的摸底统考成绩，还有教师课堂的考察成绩都可以为“分层”提供科学的判断依据。……