多媒体技术对高中语文课堂的帮助视角探析

杨建弘

如今的各层次教育机构均展现出了多媒体技术同传统教育方式相结合的情形况，这是一个好现象，这符合学习者的心理需要。它依现代教育理念的执行标准，借助现代教育媒体和传统教育媒体相联系的策略，目标明确地对教育信息加以阐释，能够将多种感官功能的优势利用起来，能够促进教育成果走向最优化状态。对于高中阶段的语文学科来讲，则因为同时具有较强的人文功能和工具功能，因此更需要在多媒体技术的帮助下，实现理论与实际生活的紧密关联。

一、学生激趣

多媒体技术能够激发学生潜在的学习兴趣。诚所谓兴趣是最好的老师、兴趣是学习的动力，对于语文学科的来讲尤其如此，该学科和学生的平时生活有非常密切的关联，同时更是其他各个学科基础，可是在教学过程中，我们发现，有相当一部分学生对于自己的语文学习状态是不够满意的，认为文言文无法透彻理解、现代文不会深入分析、作文找不到切入点等。而之所以出现上述种种问题，其中一个非常关键的主观原因在于学生对于语文学科的学习的兴趣不够浓，或者说根本没能把握住兴趣该置于何处。他们或者不喜欢阅读文章，或者缺少古诗文体验的热情，或者不愿意在作文中表达自己的真情实感，这直接导致了其成绩的弱化。为了调整这一状况，高中语文教师自然要将多媒体技术的优势利用起来，在课上课下，不必浪费大量的精力于板书书写、资料呈现，而只要轻轻地点击鼠标，便让大屏幕展现出教学所要求、学生所需要的丰富内容。如此一来，教师可以有更为充分的时间去面对深层次讲解分析的事情。与此同时，学生也将在多媒体技术所呈现资料的面前，更容易找到自己的兴趣点所在。

举例来说，古诗词无疑是一个重点和难点，将多媒体技术与之相联系，便可謂是一种相得益彰的做法。只依靠教师的语言讲解，难以让大家形成身临其境的现实感受，而借助多媒体技术所具有的情境创设优势，则能够将诗词作品以形象直观的方式呈现出来。比如在接触到李煜的《虞美人》一词时，便可以将邓丽君所演唱的歌曲播放出来；接触到《够蜀道难》一诗时，少司命所演唱的版本更容易让学生产生深刻的印象，使大家自然而然随着音乐的节奏进入到那种优美的情境当中去。一方面激趣于学生，另一方面增效于课堂。

二、课堂增容

多媒体技术如果得到顺利应用，对于增加课堂容量也是极有帮助的。在现今的高中阶段语文课堂教学过程中，如何对学生语言加以培养成为一个非常关键的任务，而该任务的实现策略之一便是使学生尽可能多地接触信息、掌握材料，以期在保证知识面拓展的前提下，使之有语言能力养成的深厚基础。对于传统教学模式来讲，这是一个弱势，而多媒体技术的应用则可以有效弥补此种不足。

比如在接触到古典文学名著《红楼梦》节选的《林黛玉进贾府》一文时，如果只是借助教师的口头讲解，学生是无法深刻理解贾府众人生活之豪奢的，而相关词句、人物性格的把握和体会等，也难以做到深入到位。可是依靠截取电视连续剧《红楼梦》经典片段的方式，特别是和本文直接关联的林黛玉进贾府片段，学生便能够随着电视剧的节奏，近距离感受钟鸣鼎食之家的生活状态态，感受到宁荣二府在烜赫之时的威势，继而了解到林黛玉的孤苦无依的处境等。总之，借助多媒体技术的辅助办法，原本抽象的知识内容将向形象化方式转变。另外，教师也可以把与教学内容直接或者间接相关的知识链接、习题等融入课堂，使学生接触到更多的内容。可以说，这是课堂教学增容的一种最便捷的方式。

三、知识拓展

多媒体技术能够拓展学生的知识面。在传统形式的高中语文课堂上，教师讲解、板书提供是基本的策略。可现在需要面对的问题是，一节课短短四十余分钟时间，对于增容后的课堂知识来讲是明显不够用的，板书再具体，字数终归有限，教师讲解再多也无法做到面面具到，而且还存在知识过于具体，不具有拓展性的问题，这不符合高中语文教学改革侧重于能力提升的要求。在这种情况下，把多媒体技术的作用发挥出来，使之基于知识拓展视角，在课堂上产生更大的作用将是一种必然的选择。在庞大的互联网知识体系之中，学生能够汲取到的营养将因为多媒体技术的融入而变得近于无穷，即便只是简单的Flash或者PPT的授课形式，也是知识补充的利器。对于教师来讲，利用节省下来的时间，给学生讲解更深层次的内容，则是知识拓展的另一个渠道。

大量的教学实践结果显示，如果想让多媒体技术取得更加理想的教学融入效果，最好能够注意到学生的接受可能性，不是把所有的教学课件不加选择地全部播放给学生，而是要重视学生的心理特点，留足思考和讨论的时间，带领学生在高中语文课堂上，借助多媒体技术的优势，实现自主学习、探索学习及合作学习的多元目标，继而使之得以真正形成积极参与课堂、融入知识的思维意识。而在此种精神的指导下，多媒体技术对高中语文课堂的几种帮助视角如学生激趣、课堂增容、知识拓展等，也将得到顺利实现。

作者单位：江苏省泰兴市第二高级中学（225400）