新课程标准下如何让小学生爱上语文写作

邓淑玲

摘要：对于大多数学生而言小学语文写作中广泛存在为难和畏惧心理，如何进行语文写作课堂的创新，解决好学生存在的问题和困难，使学生爱上小学语文写作就成为语文教师必须正面回答的课题。研究提供了注重学生主观体验和感受，创新学生语文写作的评价方式，增加学生接触外部社会的机会，放飞学生想象的翅膀等方法，为小学语文写作课堂的变革展开了深层次思考。

关键词：小学语文；语文写作；主观；思考；想象；新课标；评价

1前言

一些小学生对作文有着强烈的恐惧，主观上拒绝和疏远语文写作似乎成了一种常态，许多老师更多地在语文写作课堂上采取灌输式和强压式的教学和沟通方式，不注重学生语文写作的调动，不具备新课标要求下语文写作指导能力，导致学生面对语文写作时愁眉不展，语文写作能力长期得不到系统发展，这既不利于语文写作的开展，也不利于学生系统性的成长和发展。写作是小学语文新课程标准体系中重点强化的部分，如何通过语文写作课程提升小学生写作意愿、写作能力和写作水平成为一项重要的课题。根据语文写作的多年经验，进行语文写作教学中要注重学生主观体验和感受，进行语文写作的结构和體系调整，创新学生语文写作的评价方式，增加语文写作中师生间的交互和交往激活，丰富学生接触外部社会的机会，放飞学生想象的翅膀，总之通过各种方式和方法真正激发学生语文写作的意愿，进而使他们完全爱上语文写作。……