浅谈小学语文教学中创造性思维的培养

刘凤英

摘要：培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维，教师要鼓励学生质疑，培养思维的独立性，要激发学生想象，培养思维的连动性。

关键词：小学；语文；教学；创造性思维

创造性思维有利于学生创造性能力的培养和实现。有利于学生以后的进步和发展。在小学语文课堂教学中要重视学生的创造性思维的培养。

一、鼓励质疑，培养思维的独立性

质疑常常是创新的开始。教学中要鼓励学生敢于怀疑已成为定论的东西。怀疑并不是每次都是对问题有创新性的见解，或将疑问进行创造性的解决，但它仍不失为最有可能打开创造性之门的钥匙。当然，发现疑难，提出问题，对小学生来讲，有一个培养、训练的过程。

1、激发兴趣，养成质疑习惯。要培养学生的质疑习惯，首先要转变观念，端正教学思想，打消那种怕学生提出的问题回答不了、有失威信或挤占课堂教学时间、打乱教学计划的顾虑。实际上，只要教师实事求是，有的放矢，经过一段时间的训练，这些问题都是可以解决的。教师应鼓励学生敢于质疑，敢于不断提出问题，解决问题。

2、教給方法，提高质疑水平。要指导学生从文章语言因素、表达形式、篇章结构、思想感情等方面去发现问题，避免脱离教材内容和语文教材特点的不着边际的滥问。以语言因素为例，教师指导学生在标点不同处、字词精当语句重复处等质疑。经过一段时间的训练，学生的质疑水平会逐步提高，一些学生能提出具有较高思考价值的问题。……