利用新媒体拓展平台优质资源辐射功能

张 秋

金牛区利用成都市云图阅读服务平台开展中小学图书馆建设与管理工作，推进师生阅读活动，逐步构建了图书馆建设管理长效机制，营造了良好的校园阅读文化氛围。

几年来，区域通过平台开展阅读活动，积累了很多优秀的好书推荐、阅读经验等资源。但在后期应用中，我们发现，这些优秀资源沉淀在平台里，无法更好地与师生见面，我们需要将其主动推送给师生、家长，让更多的群体能享受平台的优质资源。

微信公众平台相较网站而言，具有传播有效性和信息到达率更高、媒体内容便于分享等优势。基于此，金牛区从区域层面整体规划，通过金牛教育微信公众平台主动推送优质资源，延伸了阅读服务平台的宣传功能，影响辐射效果更加明显。

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一、名校引领 平台资源家喻户晓

“名校引领”确定了“推送什么的问题。阅读服务平台积累的资源较多，挑选哪些资源作为我们首推的内容才能真正触发读者的思考成为首待解决的问题。2016年，金牛区人民北路小学被评为全国书香校园，其阅读课程的打造、阅读活动的开展和阅读引领作用的发挥在区内都是屈指可数的。因此，人民北路小学《无限相信阅读的力量》《用“全阅读”理念走出亲子阅读误区》等6项关于阅读教学的经验成为金牛教育微信平台网络直播空间推送的首批阅读经验。名校引领无疑为阅读服务平台所积累的这些优秀资源起到了极好的宣传作用，首次直播于11月1日开启，围观群众达3 210人次。紧随其后的几期直播中，围观群众数量保持高涨，总计超过2万人次。

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二、网络直播 优质资源直观呈现

“网络直播”确定了“怎么推送”的问题。一线教师关于阅读教学的经验多以文字的形式积淀在阅读服务平台上，本次推送改以网络直播的形式与观众见面，形式新颖，内容直观，贴近学生与家长的需求。直播前，通过微信公众平台发布预告，便于观众提前安排参与时间、准备互动问题；直播时，上千观众同时围观，线上教师一边传授阅读技巧一边以身示范；直播后，信息梳理效果反馈，观众对阅读的热情更加饱满、信念更加坚定。

三、名师做客 阅读氛围愈发浓烈

“名师做客”解决了“谁来推送”的问题。名师推送，吸引力更强，直播现场氛围更加活跃，阅读讨论更加热烈。首批推送名校资源，邀请了来自人民北路小学的7位阅读名师做客网络直播间，讲述自己的阅读经验。自2016年11月以来历时2个多月，内容涉及阅读理念引领、阅读方法指导、阅读内容推荐等，学科教师涉及语文、数学、科学、信息技术等，观众留言讨论近万余条，更多家庭参与到“金牛阅读”的行列中，为书香家庭、书香校园建设增添活力。

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利用新媒体拓展阅读平台优质资源辐射功能，使阅读行走在互联网上，跃进百校千班，流于千家万户。