自制电子显微演示装置在小学科学教学中的应用

王利江

一、显微镜的使用在小学阶段的实际教学困难

光学显微镜俗称显微镜，是小学科学教学中重要的实验仪器。使用光学显微镜可以增强学生探寻微观世界的认识，提高学习小学科学的兴趣。一直以来，小学阶段科学教学中，使用显微镜观察周围微观世界是小学科学学科教学的一个重点和难点。尤其在学生分组实验的调焦、观察者依据显微影像画出被观察物体结构等环节存在困难。笔者经过多年小学科学学科教学调查、实践发现，大约有三分之一的学生在观察完动植物切片后回忆不清观察到的切片的真实模样，尤其是依据放大显微影像画出被观察物体结构困难更大。

例如：在六年级下册《微小世界》单元教学中，《用显微镜观察身边的生命世界(一)(二)(三)》3课中分别对洋葱表皮、叶的表皮、水中微生物等进行观察，并将看到的显微镜下的切片标本样子画下来。学生虽然能从显微镜下观察到这些标本的样子，但要画出它们的准确模样并不是那么容易。这个过程需要反复观察、反复画，看一眼，画几笔，最后拼出的是一幅画面，并且这些画面有“盲人摸象”的感觉。

二、自制组装电子显微演示装置的制作与应用

根据以上存在的实际教学困难，笔者主动寻找解决困难的办法，发现：平时我们能用手机拍摄出清晰的画面(并且能将画面放大)，如果能把在显微镜中观察到的切片样子用手机拍摄并显示出来效果想必会非常好。随后，笔者进行了尝试。在尝试过程中，将手机的摄像头与显微镜目镜对接看上去比较简单，可是稍有移动，图像便会立即消失。这是将手机用于显微镜辅助观察实验的关键。于是尝试寻求各种材料想办法把手机与显微镜的目镜固定起来。

先后尝试用到的固定材料有：车载手机专用固定支架、铁架台、用PVC管件制成的支架等，效果都不够理想。后来，又尝试用矿泉水瓶瓶盖、各种饮料瓶瓶盖、药瓶瓶盖等，还是非大即小，先后失败。最终，采用了盛放氯丁胶的瓶盖，这种瓶盖将其安放在目镜筒上严丝合缝，正好能用。受此启示，又尝试用料酒瓶、陈醋瓶的塑料瓶盖，效果也可以。

1.具体所需材料和制作工具

手机1部(有照相功能且像素较高)、配套的手机橡胶套1个、氯丁胶瓶盖1个、小刀1把、氯丁胶少许。

2.自制电子显微演示装置制作过程

(1)将氯丁胶的塑料瓶盖中多余的内圈用小刀切掉，尽量切得平一些，不能切透外圈(如图1所示)。

(2)从塑料瓶盖中间打一个孔，孔的大小应大于显微镜目镜可视孔。

(3)然后将塑料瓶盖粘贴在手机外套摄像孔处，两孔重合即可。一个电子显微演示辅助装置就制作好了。

图1

3.使用方法及效果

使用时，先将显微镜按照常规方法将被观察物体(切片)的图像在目镜中显示出来。然后将自制的电子显微演示装置安装在目镜上，再将手机安装到手机套上。接着打开手机中的照相开关，目镜中的图像就会清晰地、放大地显示到手机屏幕上，图像清晰、稳定，便于学生观察和画图。而且，图像的观察角度还可以根据需要转动调整，使图像显示更全面、更清晰(如图2所示)。最终，图像还可以拍摄后保存到手机中，而且使用手机的录像功能还可以录制视频进行保存。

随着“随手控”“魅色”等手机与计算机同屏软件的开发与推广，还可以借助手机与计算机同屏技术把手机采集到的显微镜图像同时显现到计算机屏幕或投影屏幕上。实现分组实验与演示实验相结合，便于学生观察和辨识。

图2

三、结语

自制电子显微演示装置看似简单，却能将微观世界显现得更清楚、更形象、更具体，确实给师生的教与学带来一定的帮助。