乐器教育MOOC设计探索

刘 旭

音乐教育基本上涵盖了教育的各个层次，各种方式，从学前教育、基础教育，到职业教育和高等教育[1]，从传统教育到现代远程教育，都需要有高质量的普通音乐教育或专业音乐教育[2]。乐器首要的功能是表演音乐和传递情感信息[3]。学习乐器可以刺激认知技能的发展，可以培养学生处理情绪的能力，这些影响不因学生的社会经济地位而有所不同[4]。乐器教育是音乐教学中的重要专业课，在开放教育中也不例外。开放教育作为终身教育体系中的重要教育方式[5]，为全社会人士提供终身学习的机会。现代远程教育已经以灵活、自由、开放、资源丰富等优势成为构建终身学习体系不可或缺的教育形式[6]。MOOC (Massive Open Online Courses，大规模公开在线课程) 提供了一种崭新的教育模式[7]，目前已经在世界范围内广泛应用于高等教育和开放教育领域。MOOC不但实现了教育成本的缩减，提升了教学质量，而且使世界范围内的教学交流更加便捷[8]。由于

音乐教育的特点所限，音乐教育的MOOC发展远远不如科学和工程类学科。在有限的音乐MOOC资源中，乐器教育MOOC更加稀缺[9]。如何设计出高效实用的乐器教育MOOC成为音乐教育MOOC发展有待解决的问题。

一、乐器教育特点及MOOC现状

音乐教育中广泛应用建构主义理论和情境学习理论。建构主义理论让学习者自我组织、自我尝试，通过使用现有的知识，探索并构建自己的知识系统。情境学习理论强调学生通过在实际情况下的探索和操作进行学习。……