多媒体网络环境下大学英语泛读教学模式分析

【摘要】本文就多媒体网络环境下大学英语泛读教学模式展开分析。认为多媒体网络环境给大学英语泛读教学带来的利好体现在两个方面，分别是提供更多教学方式、提供更多学习方式。本文提出，基于多媒体网络环境下的大学英语泛读教学模式分析可以分为以下三个层次讨论，分别是合作学习模式、网上教学模式、线上考核模式。本文意在通过有益的探索和讨论，为推进多媒体网络环境下大学英语泛读教学工作的深入有效进行做出应有的贡献。

【关键词】多媒体；网络环境；大学英语；泛读教学；模式分析

【作者简介】刘思岑（1979.8- ），女，汉族，吉林通化人，通化师范学院外国语学院，硕士研究生，讲师，研究方向：翻译、商务英语。

一、多媒体网络环境给大学英语泛读带来的利好

1.提供更多教学方式。多媒体技术的成熟和多媒体环境的发展，给大学英语的教学实践，提供了更多的教学方式。英语本身的学习实际上是一个语言和文化灌输的过程，学生在学习英语的过程当中，不仅需要掌握语汇和英语的语法，更重要的是，学生需要掌握以英语语言文化为背景的一系列历史和人文知识。只有基于这样的了解，才能够达到更加好的英语学习程度。从当前的现实情况上来看，为了满足这样的要求，高校的英语老师需要做的准备是非常多的，对于高校英语老师的水平的要求也非常的高，基于这样的现实情况的考量，多媒体网络环境，为大学英语老师开展教学实践提供了更多的利好，而網络平台的建立，也使得大学英语泛读教育能够在更加宽松和轻松的环境下被卓有成效的开展。……