浅谈小学英语校本研修的实效性

【摘要】校本研修以其合理性、操作性和价值性的特点在本地区的教研活动中受到广大教师和教科研工作者的青睐。通过对校本研修具体操作过程的研究和探索让校本研修更有实效性。

【关键词】小学英语；校本研修；实效

【作者简介】杨燕飞，辽宁省新民市教师进修学校。

学校教研活动，在我国可以称为源远流长，而对其有效性的质疑，也是如影随形。作为一种在我国延续了50多年的教学研讨制度，教研活动一直是联系教师和课堂教学的纽带，也是中小学教师工作的一部分。学科教研组是教研活动的实施者和载体，搞好教研组建设，开展有效的教研活动，既能提高小学英语学科课堂教学水平，又能促进教师学科专业水平的提升，增强组员的团队意识。如何让校本研修更有实效性，是学科教师和教科研人员亟待解决的一个问题，因此笔者选取本地区某一小学英语学科教研组作为典型，进行剖析、指导、实践、反思，通过分析它的一些成功经验并进行推广，引领小学英语学科的教研活动，提高教育质量水平。

一、校本研修的特点

1.合理性——发挥不同年龄段教师的优势。每天面对同样的学生，讲授基本相同的内容，很容易让新入职的教师产生心理落差、工作没有方向；处于工作成熟期的教师产生职业倦怠、没有工作激情和动力。开展校本研修能针对不同教师的特点发挥其长处，教研组成员通力合作，研讨探究，促进每个成员的提高。

2.操作性——学科教研组是校本研修的基本单位。……