高职院校构建兼职教师激励约束机制漫析

刘士祺

摘 要：高职院校兼职教师的激励约束机制并未根本形成。针对高职院校在兼职教师激励约束机制方面存在的问题和不足，借鉴示范高职院校兼职教师队伍建设的做法和经验，提出高职院校构建兼职教师激励约束机制的途径和手段。

关键词：高职院校；兼职教师；激励约束机制

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：2096-000X（2018）04-0169-03

Abstract： The incentive and restraint mechanism of part-time teachers in higher vocational colleges has not been formed. Due to the problems and shortcomings of the incentive and restraint mechanism of part-time teachers in higher vocational colleges， and it learns from the practice and experience of the construction of part-time teachers in higher vocational colleges； therefore， there are some ways and approaches of constructing the incentive and restraint mechanism of part-time teachers in higher vocational colleges that need to be put forward.

Keywords： higher vocational college； part-time teacher； incentive and constraint mechanism

我国的高职教育走过三十多年从萌芽到发展、從变革到重组的曲折历程，而今已然步入新起点提升和高质量发展的关键阶段。教育部早在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）中，就对高职院校提出明确要求：“要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。”在高职院校实践技能课程教学主要由兼职教师承担的新形势下，兼职教师在高职院校教育教学中所发挥的作用渐趋凸显。如何对兼职教师进行有效管理和使用，日益成为高职院校管理的重要课题。而兼职教师激励约束机制的有效构建，既有利于畅通兼职教师的选拔和发展通道，调动兼职教师的主动性和积极性，充分释放人才能量，也有利于提升高职院校整体师资水平和人才培养质量，确保高职教育的特色与发展。

一、激励约束机制的概念和内涵

激励约束作为现代管理学的重要内容，是指激励约束主体遵循人的行为规律，根据组织目标，通过行之有效的方式和采取有针对性的措施，以激发人的动力和潜能，同时规范人的思想和行为，调动人的积极性、主动性和创造性，朝着施动者所期望的目标努力的过程。……