高职院校商务英语人才培养模式探究

袁小玉

摘 要：随着“一带一路”和“海上丝绸”倡议的实施，中国与世界的交流进一步加深，国家对商务英语人才的需求不断增长，职业教育国际化也日益受到关注。本文将从人才目标、培养模式、校企合作等方面讨论高职院校商务英语人才的培养途径。

关键词：商务英语 高职院校 人才目标 培养模式 校企合作

中图分类号：F710 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2018）11（c）-191-02

近年来，国家对高职院校人才培养模式关注度在不断提高。从“技术型人才”到“实用型人才”再到“高技能人才”的目标调整，可以看出，国家和社会对毕业生的要求不仅要“专”某项技能，更要在某个领域“全”面发展。就商务方向来看，毕业生有业务洽谈、商务谈判的专长，还不够，要参与国际交流，还需具备跨文化交际意识，能进行流畅友好的英语交谈。

1 商务英语应用人才培养目标

由于國际商贸不断发展，“商务英语”的概念也变得丰富了，技术引进、海外投资、国际合同，都属于商务英语范畴。商务英语人才培养主要面向企事业单位生产、管理和服务等岗位，培养目标的制定是教学和实践的导向，主要包括应用技能目标，主要体现为语用能力；以及人文素养目标，主要体现为跨文化交际能力。

1.1 语用能力

在进行商务贸易交流过程中，英语应用能力主要体现在五个方面，即听、说、读、写、译。“听”是指能听懂如问候、道谢、邀请、职位、信函等日常生活和职场用语，能基本听懂商务、贸易相关对话或大意。“说”是指针对常见生活话题和职场话题，能进行有效沟通，如饮食起居、日常出行、气候节日、工作会议、办公预约、投诉建议等；……