高中数学教材落实核心素养的几点思考

黄益海

摘 要：数学是我国基础教育体系中的一门重要的基础学科，尤其是高中数学的教学地位更加重要，在教学改革深入开展的背景下，要想提高高中数学教学的有效性，对于教材的优化编排是十分必要的。为了在高中数学教学中对学生在进行知识、思维能力、情感兴趣方面的培养，教材应该在教育性、专业性和可接受性等方面进行优化整合。笔者针对高中数学教材落实核心素养的方法进行了思考，希望对相关人员有所助益。

关键词：高中数学；教材；核心素养；方法

引言

高中是基础教育的一个重要阶段，关乎到学生未来的就业和成长，因此社会对于学校相应也有着更高的要求，为使该方面教学工作能够顺利进行，对于教材编写工作需要予以重视。对于高中数学教学来说，新时期要想培养学生良好的数学核心素养，发展数学思维，培养良好的数学学习能力，就必须要在教材编排上进行优化，更多地在这方面有所侧重，启发学生能够主动的深入学习，同时也为教师的教学改革提供了良好的依据。

一、把握教材的教育性

新课改背景下的高中数学教材应该更加具有教育性，要想培养学生的数学核心素养，必须要建立在学生理解理解知识的基础上。因此，教材编写者不能只关注理论知识，把传授知识的任务都压到老师的肩上，应该教材设计的更为直观易懂，这样学生能够自主地深入了解知识，教师也不用枯燥的灌输知识，而是变为了引导者，而且也有助于减轻教师和学生的教与学的压力。……