浅析新课改背景下初中英语兴趣教学新策略

黎春梅

摘要：在新课改的理念下，学生们创新思维的培养越来越被重视，英语教学也越来越被重视。在初中英语的课堂教学中，老师要能够利用各种各样的教学手段，丰富英语教学的内容，从而培养学生学习英语的兴趣，激发学生对英语探索的欲望，促进学生对英语的学习。老师在英语课堂教学中，要巧妙的设置教学环节，设置有利于发散学生思维的问题，引导学生积极探索。通过改变教学方式，激发学生们学习英语的热情，为初中英语阅读教学中提高学生的创新思维做准备，提高学生们的创新能力。

关键词：新课改初中；英语教学；兴趣；问题；策略

在新课改的理念下，虽然很多老师在教学中对教学方法做了一定的改变，也在一定程度上丰富了教学内容，但是仍然没有取得理想的教学效果。主要原因就是在教学中，老师将英语教学的重点放在了知识的讲解上，没有注重学生们学习兴趣的培养，从而导致学生缺乏学习的动力，上课注意力不集中，学习质量不高。为了提高英语课堂的效率，老师要能够根据学生们的特点进行教学环节的设计，并且添加学生们感兴趣的内容，培养学生们学习英语的兴趣，促进学生积极主动的参与到英语课堂的学习中，从而提高课堂教学效率。下面我简单谈谈初中英语教学中存在的问题以及初中英语教学兴趣培养的策略。

一、初中英语教学存在的问题

1.忽略学生学习兴趣的培养

英语不是学生们的母语，并且很多孩子都缺少一个浓郁的学习氛围，所以很多孩子对英语都缺少学习的兴趣。在教学中，很多老师都忽略了学生们英语学习兴趣的培养，从而导致学生们英语学习的兴趣不高，影响英语的学习效率。老师在教学中，缺乏对学生们的关心和了解，老师没有注意到初中阶段学生们的性格特点，没有根据学生们的兴趣爱好进行英语教学内容的选取，无法调动学生们英语学习的兴趣，从而影响学生们对英语的学习。

2.教学方式单一枯燥

在当前的初中英语的教学中，很多老师受到传统教学模式的影响，教学方式单一枯燥，无法调动学生们的学习兴趣。老师为了追求英语教学的速度，往往会忽略学生们英语学习能力以及英语探索能力的培养。课堂教学中基本上就是按部就班的讲课、做题、校对、总结，没有灵活的进行教学方式的转换，缺少最重要的培养学生们探索能力以及运用能力的环节。英语的学习离不开说，也离不开交流，然而很多老师都忽略了学生们英语交际能力的培养，不符合新课改的理念，也不利于学生们学习兴趣的提高。

二、初中英语兴趣教学的策略

1.设置开放性的问题，发散学生们的思维

在初中英语的课堂教学中，老师对问题的设置要具有艺术性，为了发散学生们的创新思维，培养学生们的创新能力，提高学生们英语的运用能力，老师要尽量设置一些开放性的问题，降低对问题的约束，尽量不要给一些只有固定答案的题目，从而给予学生们足够的空间与时间去独立思考，使得学生们的思维得到发散。在英语问题的设置中，老师可以设置一些与生活紧密相连的问题，然后为学生们营造良好的学习环境，提供能够促进学生们进步的问题。例如，在讲“What is your favorite sport？”的时候，不要让学生死记硬背相关的词汇和单词，而是可以通过设置这样的问题来加深学生们对知识的掌握以及思维的发散，“Do you like football？”“What do you do on your weekend？”或者给学生们充足的时间，让学生们用英语自行交流，提高英语课堂的学习氛围，激发学生们英语的学习兴趣。通过这样的环节设置，发散学生们的思维，促进学生们英语运用能力的培养，提高学生們的积极探索的能力。

2.注重学生们英语学习习惯的培养

一个良好的学习习惯能够让学生们的学习起到事半功倍的效果，能够有效的促进学生们对英语的学习，提高学生们的英语水平。所以，在教学中，老师不仅仅要注重英语知识的传授，同时还要注重学生们英语学习习惯的培养，让学生会学，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，只有让学生掌握了英语学习的方法，才能够让学生们的英语的学习有更大的突破。首先，开口是学习英语必要条件，学生们如果想学习好英语，首先需要开口讲英语，大声的将英语读出来。英语朗读的时间最好在早上，这个时间人们的大脑比较清醒，有利于记忆。其次，学好英语的基础就是要记单词，如果说英语是一个大房子的话，那么单词便是盖房子的砖和瓦，只有具备盖房子的基本素材，才能将房子盖起来。英语的学习也如此，必须掌握基本的词汇，才能够学好英语。单词的记忆最好利用零碎的时间，例如，饭后，课前，睡前，看几眼就能够记忆，零零碎碎的记忆单词，时间长了心里的词库就会被扩充。最后，要锻炼学生们英语运用能力的培养。课堂教学中，不要只是老师说学生听，老师要给学生创造机会去表现自己，鼓励学生勇敢的去讲英语，尽量让学生们去表现他们自己喜欢表达的内容，这样才能够让学生有开口的欲望，提高学生们英语的运用能力，体现英语学习的意义。

3.建立良好的师生关系

经过实践调查，发现这样一个现象。初中的学生们在学习中是否有动力，是否对学科充满兴趣，和老师有着直接的关系。如果学生们喜欢这个老师，那么相应的就喜欢这门学科的学习，如果不喜欢这个老师，那么对这门学科便缺少学习的兴趣。所以在初中英语的教学中，为了激发学生们学习兴趣的兴趣，老师要注重良好师生关系的建立。加强和学生之间的的交流，从而拉近师生之间的距离，更加清楚的了解学生们的学习情况。良好的师生关系能够缓解课堂的教学气氛，同时也能够放松学生们的心理，更加能够促进学生们积极主动的进行英语的学习。例如，在课堂教学中，老师可以多用微笑代替严肃，可以用鼓励代替批评，对学生们多一些耐心，面对学生们的错误，老师要耐心的指导，而不要批评打击学生。建立良好的师生关系能够让学生们主动的亲近课堂，能够让学生们充满激情的进行英语的学习，从而提高初中英语课堂的教学质量。

在新课改的背景下，老师要更新教学理念，创新教学方法，注重学生们学习兴趣的培养。在教学中，根据学生们的性格特点设置教学环节，提高学生们学习英语的积极性，从而提高英语课堂的教学效率。

参考文献：

[1]李冬碧.浅议新课改背景下初中英语兴趣教学法如何提高学生学习能力[J].《教育：文摘版》.2017.

[2]黄影.新课改下的初中英语兴趣教学探讨[J].《新课程·中学》.2016.

[3]孙立荣.关于新课改下初中英语兴趣教学法的探究[J].《课程教育研究：新教师教学》.2013.

（作者单位：攀枝花市仁和区民族初级中学617000）