高中生物高效课堂教学策略探究与实践

李永新

摘要：对很多学生来说，高考是人生的一个重大转折点。于是，高中的学习生活就十分重要[1]。这就要求教师为学生提供一个高效的课堂教学。教学是教师的本职，学习是学生的本职，一个学生学习成绩的好坏与两个方面有关，一是自身学习态度，努力程度等自己内在的方面；一是教师教学方法，课堂效率等外在方面。本文就高中生物来探讨提高课堂效率的策略和实践。

关键词：高中生物；高效课堂；探究；实践

引言：随着时代的进步，人文科学的不断发展，对教学的效率要求越来越高，于是新的教学理念层出不穷；而随着信息技术的飞速发展以及信息技术在教育领域的应用日益广泛，许多新的教学方式应运而生[2]。本文就教育理念和教育方式两方面来探讨高中生物提高课堂效率的策略及实践。

一、信息技术的应用

1.信息技术提高课堂效率探究

在高中生物教学过程中，与信息技术的结合会为教学带来许多方便。多媒体教学的方式是信息技术应用于教学的一大主流方式。由于高中生物需要对许多概念有直观的了解，比如微生物，动植物，细胞等概念，学生无法直观的了解，只能通过书中的图片和教师的讲解去获取信息；而多媒体教学可以为学生了解这些概念带来许多便利，教师可以从各种渠道获取信息与同学们分享。信息技术的便于分享性，先进性与高效课堂教学密不可分。

2.信息技术提高课堂教学的实践

教师运用信息技术实现高中生物高效课堂教学的前提是教师能熟练使用多媒体设备。在教学过程中，通过多媒体来引发学生的好奇心和求知欲，然后通过视频，图片等形式的结合来减轻教学难度。将多媒体与理论知识结合，使得课堂富有乐趣而不枯燥，使学生喜欢学习，自然提高课堂效率。

二、教学观念的改变

1.教学理念探究

在当今时代，教学理念的变化是毋庸置疑的。素质教育的大力推广，许多新的教学方式的提出，笔者认为培养自主学习能力，探究能力，思维拓展能力，创新能力等有助于形成良性的高效课堂教学循环[3]。学生自主学习能力提高，思维敏捷，对他们的课堂学习效率提高有很大帮助，而课堂对他们这些能力的培养，有助于继续提高他们的综合素质，形成一个良性循环。

2.教学理念实践

教师采用新的教学理念来教育学生是可以提高课堂效率的，但提高学生的综合素质并非一朝一夕的事，所以这也对教师有许多要求。在高中生物教学中，由于生物可拓展性强，可以培养学生举一反三，拓展思维的能力。同时激发学生学习兴趣，学生自主学习生物的欲望也是必要的。所以在课堂上，老师需留些悬念，让学生自己探索其中的奥秘，发现生物的魅力。

三、汲取传统教学方式的一些精髓

1.课前充足准备

传统教学方式也有许多值得学习的地方，比如充足的课前准备。多媒体教学与传统教学有些不同，教师可以依赖多媒体教学，准备工作可以相对减少。但是课前准备在教学过程中十分重要。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。所以传统教学方式中的课前准备工作是不能丢弃的。

2.课堂把控能力

传统教师授课方式可以总结为一根粉笔一张嘴，并没有多媒体那样有丰富的内容，也没有新的教学理念强调的师生多互动[4]。但是传统教学方式，老师统筹课堂的能力十分出色，对课堂的把控能力，对学生情绪的观察，对何时进行缓解课堂疲惫情绪的判断等，都十分到位。所以引入新的教学方式和理念后，老师依旧需要有强大的课堂把控能力。

3.课后作业

尽管近年来许多人提倡减负，但对于高中教学，特别是高中生物教学，给学生留适当作业是必要的。高中生物的学习需要时间的积累。有时候高中生物的课程有许多新的概念需要学生记忆，有时候一些高中生物课程非常难于理解。有人把生物当初理科里的文科，需要解决的问题不是需要太多思考，更多的是对学习知识的掌握和理解[5]。所以给学生留作业可以为下次的课堂教学讲解打下基础，对课堂效率的提高起着非常大的帮助。

四、传统教学方式与新的教学方式结合

前文讲述了传统教学方式的一些精华部分，我们需要传承这些优秀的教学方式，然后将它们与新的教学方式相结合。这要求老师们接受和学习新的教学理念和教学方式的同时不能忘记了传统教学方式的优势，并合理的把两者运用起来。这样一来，对于高中生物高效课堂教学有着莫大的好处，当然，对高中生物教师而言也是一大挑战。

五、结束语

高中生物高效课堂教学十分重要，它要求教师们结合现代信息技术的发展，教学理念的更新，以及汲取传统教学方式精华等等[6]。这些都是值得我们去探索和实践的。同时，高中生物高效课堂教学任重而道远，还需要广大教育工作者的互相勉励，多多分享教学经验，多关注学生的发展。

参考文献：

[1]罗小敏.高中生物高效课堂教学策略研究[J].新校园（中旬），2016，（11）：131.

[2]匡军.高中生物高效课堂教学策略探究与实践[D].重庆师范大学，2016.

[3]邱慧.高中生物高效课堂教学策略探析[J].新課程（中），2015，（03）：124.

[4]徐棉芬.高中生物高效课堂教学策略探析[J].新课程（上），2013，（12）：49.

[5]丁雪芬，吴寿生.高中生物高效课堂教学策略探析[J].中学生物教学，2012，（12）：18-19.

[6]吴寿生，丁雪芬.新课程背景下高中生物高效课堂的教学策略探析[J].学园（教育科研），2012，（23）：168-169.

（作者单位：辽宁省鞍山市台安县高级中学114100）