小学数学课堂存在的问题及解决策略

罗永辉

摘要：在新课改的引领下，课堂教学效率越来越重要，因此小学数学的课堂教学需要不断的改革创新。在小学数学的课堂教学过程中，老师要能够根据学生们学习的实际情况自己性格特点进行教学环节的设计。除此之外，在教学过程中老师必须尊重学生们的主体地位，同时还要关注学生们的认知规律，注重学生们学习兴趣以及学习能力的培养。在小学数学课堂教学中，老师要争取摆脱传统教学理念的束缚，创新教学方法，促使学生们积极主动的参与到课堂的学习中来，提高学生们数学的学习质量。

关键词：小学数学；课堂教学；效率；问题；策略

小学是学生们学习的初级阶段，学生们学习的兴趣主要在这个阶段培养，可以说小学阶段的教学对学生們的长远学习都有着很大的影响。在新课程改革的理念下老师必须能够进行教学方式的调整，紧紧追随新课程改革的步伐，探寻适合学生们的教学方式。在小学数学课堂的教学中老师要能够尊重学生之间存在的差异，并且能够因材施教。然而在小学数学的课堂教学中虽然老师也采取了相应的措施，但是仍然没有取得理想的教学效果。下面我简单谈谈小学数学课堂教学中存在的问题以及提高小学课堂教学效率的策略。

一、小学数学教学存在的问题

1.不注重学生们学习兴趣的培养

小学是逐渐引导学生学习的初级阶段，也是学生们学习最重要的一个阶段。如果学生们的学习兴趣能够被激发，那么在今后的学习中学生们就能够主动的进行数学的学习，非常有利于学生们长远的发展。然而在当前的小学数学课堂教学中，老师将更多的时间与精力放在了学科知识的传授中，忽略了学生们学习兴趣的培养，缺少提升学生们学习兴趣的教学活动。学生在数学课堂的学习中缺乏学习的兴趣，因此缺少主动学习的积极性，相应的对数学的学习就缺乏一个正确的认识，直接导致学生们数学课堂学习效率低。

2.忽略学生们的实际情况

在小学数学的课堂教学中，老师必须要能够根据学生们的实际情况进行教学，有针对性的进行教学活动的设置，这样才能够提高学生们学习数学的效率。然而如今的小学数学课堂教学中常常会出现这样一种情况，老师感觉已经把知识讲的非常透彻了，但是学生仍旧无法理解，对知识的掌握存在一定的难度。出现这种情况的主要原因就是老师在教学的时候忽略了学生们的实际情况，导致难以出现理想的效果。小学的孩子理解能力比较低，没有很高的逻辑性，而老师在教学的过程中运用自己认为清晰的教学方式，忽略学生们的实际情况，导致学生们常常听不懂课，数学课堂教学效率不理想。

3.缺少有效性的课堂提问

很多老师在课堂的问题设置中，经常是这样的问题"这个答案对不对""同学们算一下最后的答案是多少"等，这样不需要思考的问题不利于培养学生的探索意识，也不利于学生们的进步。课堂问题的设置缺乏目的性，在教学中，缺乏有针对性的提问，在课堂设计中没有对课堂的问题进行尽心的设置，不利于课堂效率的提高。数学是一门需要思考的学科，可是老师在课堂问题的设置中，通常只给出问题的唯一答案，也就是说，学生们的思维被限定在一个特殊的区域，不利于学生们思维的发散，也不利于培养学生们的创新思维。

二、提高小学数学课堂教学效率的策略

1.注重教学观念的更新

影响当前小学数学课堂教学效率的主要问题是老师教学观念的陈旧，在教学中老师仍然受到传统教学观念的束缚，在教学中老师仍然是课堂的主宰者，学生们的主体地位没有得到尊重。为了提高小学数学课堂的教学效率，首先需要老师更新教学观念，摆脱传统教学观念以及应试教育思想的束缚，从根本上认识到思想解放的重要性，紧紧追随新课程改革的步伐进行数学教学。在小学教学课堂的教学过程中，老师要能够不断的创新教学方法，在课堂中要能够尊重学生们的主体地位，让学生们成为课堂的主体，并且给予学生足够的空间与时间去表现自己。除此之外，老师还要有意识的设计能够培养学生们创新意识、提高学生们学习能力的教学环节，根据学生们的性格特点丰富教学内容，严格按照新课改的理念进行教学。通过改变教师的教学观念，为小学数学课堂教学效率的提升奠定基础。

2.问题设置恰当

在小学数学课堂问题的设置中，老师要把握好问题的难易程度，设置恰当的问题，促进学生们的进步。课堂问题的设置不能太难，太难容易让学生产生畏惧心理，容易打击学生们学习的积极性，也容易让学生们的自信心受挫。题目太简单难以达到理想的效果，题目太简单难以提升学生们独立思考的能力，也不能够促进学生们的进步。只有难度适当，才能够既提高学生独立思考、积极探索，同时又能够让学生通过探索得出正确的答案，有利于培养学生们的自信心，激发学生们的学习兴趣。例如，在讲解找规律的题目时，老师可以设置几种常见的规律题型，通过几种典型问题的提问，让学生对每类题目都有所掌握就可以了。最后，问题的设置要具有层次性。学生们的学习水平不同，对问题的接受能力也不同，所以老师在问题的设置中要具有层次，根据不同层次的学生设置不同难度的题目，根据学生们的实际情况进行提问，有利于培养学生们的自信心，也有利于学生们的整体进步，促进数学课堂效率的提高。

3.教学内容与生活紧密联系

数学是一门实用性的学科，与我们的日常生活紧密联系在一起。所以在小学数学课堂教学中，老师要能够将教学内容与生活紧密联系在一起进行教学，有效的融入学生们熟悉的生活元素，促进学生们积极主动的进行数学的学习。例如，在讲时钟问题的时候，老师可以布置这样一个作业，让学生们放学回家之后，仔细观察自己家里的钟表，并且在爸爸妈妈的帮助下记录下来自己吃饭、写作业、看电视以及上床休息的时间。通过这样的方式，能够提高学生们对钟表认读的兴趣也能够提高学生们学习数学的兴趣，激发学生们学习数学的欲望。促进学生们数学学习质量的提高。

为了提高小学数学课堂教学的效率，首先老师要正确认识到以及教学中存在的问题，并且能够积极的进行教学方法的调整。在新课程改革的理念下，老师要更新教学思想尊重学生们的主体地位，注重学生们学习兴趣的培养，促进学生们积极主动的参与到数学课堂的学习中来，从而提高课堂的教学质量。

参考文献：

[1]蔡秀荣.新课改背景下小学数学课堂教学存在的问题以及解决策略[J].《中外交流》.2017 （11）.

[2]王行元.小学数学教学中的几点思考——新课程理念下小学数学教学体会[J].《学周刊》.2011.

（作者单位：江西省上饶市信州区沙溪中心小学334008）